浅析良法的道德维护

"以德治国"与"依法治国"并重的治国方略的提出,是我国治国方略的重大发展,它不仅仅是指道德与法律之间相辅相成,更主要的是指法治必须以道德为基础,否则良法不良。     

论探究性道德学习对教师的新要求

目前,学校道德教育正经历着从道德“培养论”向道德“学习论”的转变。探究性道德学习作为一种学校道德教育新思维,对教师提出了新的要求。教师必须转变传统的道德教育观念,树立起以人为本、主体性和创造性道德教育观;教师必须由道德知识的传授者、灌输者角色转变为学生道德学习的组织者和指导者、参与者和学习者角色;教师必须提高自己的道德知识和道德认知能力,端正自己的教育态度,优化自己的教育行为;教师还必须建立起尊重与信任、交流与理解、合作与分享的新型师生关系。     

科技进步与道德建设互动系统的构建——从科普的角度看

科学技术与伦理道德都是人类社会实践活动的产物，二者相互作用，辩证统一，科技进步促进道德建设，道德建设为科技进步把握方向。在科技进步与道德建设互动系统构建及运行过程中，科普具有不可替代的作用。科普不仅可以达成公众对科学技术的理解和支持，而且可以提升全社会的道德水平，同时也为科技进步与道德建设的良性互动搭建起了一座不可或缺的桥梁。     

道德力量在市场经济中的作用

市场经济的发展，在各个领域里引起了极为深刻的变化。特别是市场经济的复杂社会效应在人们的道德观念上、在社会的道德风俗上引起的变化，最引人注意。本文论述了道德在市场经济中的作用。     

公民道德与安全生产

公民道德与安全生产，初看似有些风马牛不相及，实际上关系密切。人的生命权、生存权是最大的权利，漠视生命，不管别人的生与死，是最不道德的事。     

论理性与人文的失衡及其对西方哲学的影响

从古希腊时期至黑格尔，人文精神由于西方哲学固有的理性化特点而始终处于劣势地位。理性精神独大的事实及其带来的严重问题，使西方人在惊慌失措中寻找失落的人文精神。     

加强和改进德育课教学提高高校道德建设水准——学习《公民首先建设实施纲要》

本文通过对《公民道德建设实施纲要》的学习，分析了现阶段高校德育教学的现状，提出了加强和改进德育教育的几点看法。     

论中国传统诚信道德的特点及其发展

在对“诚信”传统美德的特点和诚信的道德心理结构进行理性分析思考的基础上,体认“诚信”作为人类自然道德法则,人类道德生活的最重要的公共精神产品,有着无穷的历史发展张力,具有鲜明的时代品质特征。最终探讨市场经济条件下,如何对“诚信”进行高层次的复归。     

关于网络道德建设的思考

网络已经对传统道德造成多种冲击，网络道德建设应当着眼于做好两方面的基础性工作，通过加强网络道德规范建设，实现自律与他律相结合，从而规范人们的网络行为，通过各种途径，积极开展网络道德宣传教育。     

道德主体及其与市场济关系新探

本文通过对道德主体的历史嬗变的考察,说明道德主体的历史变迁是社会经济发展的结果,并进一步说明市场经济中的专业技术分工、对个人物质利益的重视以及公平竞争原则等把个人从各种原始的共同体中解放出来,从而为真正道德主体的形成提供了必要条件.