云南大学历史名人——冯景兰

冯景兰，字淮西、怀西．1898年生于河南省唐河县．幼时在家乡私塾受启蒙教育，1913年入河南开封省立第二中学学习，1916年考入北京大学预科．1918年考取公费赴美留学，入美国科罗拉多矿业学院学习矿山地质，1921年毕业；同年考入美国哥伦比亚大学研究院．攻读矿床学、岩石学和地文学，1923年获硕士学位．当年回国．     

陶栋梁教授简介

正陶栋梁,男,1972年10月出生,博士,教授,河南新乡人。1996年7月毕业于河南师范大学化学系化学教育专业。同年成为河南师范大学化学系无机化学专业硕士生,师从杨林教授,从事金属配合物的合成及其杭菌方面的研究工作。1999年9月考入北京大学化学与分子工程学院攻读     

全球招聘新闻

正博士后[美国]Arizona State UniversityThe Inflammation and Cancer Laboratory at the Biodesign Institute at Arizona State University is searching for a postdoctoral research associate to join their team devoted to understanding how inflammation and inflammatory mediators contribute to colorectal carcinogenesis.This position will focus on the molecular and genetic basis of colorectal cancer formation and progression.The     

实验室经理:高效的科学管理人

<正>斯坦福大学的分子和细胞生理学家詹姆斯·纳尔逊(James Nelson)认为,聘用一位实验室经理意味着有更多的时间从事科学研究工作,而不用担心实验室的运营是否正常,也不用费心接受化学安全之类的检查。而凯茜·希默斯(Kathy Siemers)则是一位与纳尔逊合作多年的实验室经理,为他打理着上述这些事务,保证了实验室的日常运作。纳尔逊说:"我无法想象,没有凯茜的实验室会是一个什么样子,或是一场灾难?起码实验室不会运行得像现在这么充满乐趣。"     

“脑与学习协同创新中心”揭牌仪式举行

2013年12月13日,"脑与学习协同创新中心"揭牌仪式在北京师范大学英东学术会堂举行.校长董奇,常务副校长史培军,中科院上海生命科学研究院院士李朝义和中科院心理研究所所长傅小兰出席仪式,并共同为中心揭牌.史培军常务副校长指出,中心将以"国家急需、世界一流"为根本出发点,围绕人才、学科、科研三位一体创新能力提升的核心任务,建设成为具有国际影响力的脑与学习的研究和人才培养中心.     

女人六个不结婚理由

<正>不少美国人看来,已故影星伊丽莎白·泰勒与美国脱口秀天后欧普拉都是事业成功与富有的女性,而两人最大的差异在于泰勒对婚姻乐此不疲,她一共结过八次婚;而欧普拉则一直与婚姻保持距离。而现在,不少美国女性都有向欧普拉"学习"的趋势——不婚比例已经攀至历史新高,华盛顿大学社会学教授皮特·史瓦兹分     

乔治·加布里·斯托克斯:维多利亚时代的名流

乔治·加布里·斯托克斯是维多利亚时代科学的代表人物之一。他的研究领域遍及流体动力学、光学、光谱学和数学等学科。在剑桥卢卡斯数学讲座教授位置上执教54年,培养出麦克斯韦、瑞利勋爵和J.J.汤姆逊这样的科学大师。同时他还在英国皇家学会担任要职,并能与性格各异的科学家友善相处。他的杰出成就也使他置身于维多利亚时代的名流之列。     

山水妙境 自然神韵 【评杨强立的中国画】

正杨强立他热爱绘画,这就为他刻苦学习和熟练掌握传统中国山水画技法奠定了坚实的基础。凭借着对艺术的热爱和执着,他逐渐掌握了中国山水画的基本技法,画出了不少好作品。他用笔苍劲,在树木山石的处理上尤显野辣,使静穆的画面中展现出勃勃生机。——已故著名画家,曾任中国文联委员、中国美协常务理事、湖南省文联副主席、湖南省美协主席陈白一     

终身学习理念下的中小学幼儿园教师职业生涯规划

在国家全面加强教师队伍建设的背景下,如何培养"四有"的骨干、卓越、教育家,中小学、幼儿园教师成为焦点,成为加强教师队伍建设的核心目标。从骨干到卓越到教育家体现了教师专业成长过程,如何让教师的专业成长的过程有时间表、路线图,在终身学习的理念下引导教师做好职业生涯规划是教师迅速专业成长的前提。     

论哲学社会科学学科中青年教授及其发展

社会进步、文明和"美丽中国"与哲学社会科学及其昌盛正相关,推进绿色发展和全面实现现代化与圆"中国梦",均当广域地推动、达成哲学社会科学繁荣。大学哲学社会科学学科教授及发展是该学科群繁茂和大学发达、进阶的动力因,这些教授是哲学社会科学"枝繁叶茂"不可或缺的园丁,他们是提升哲学社会科学质量之主力。教授有力量、教授"高大上"是哲学社会科学强盛和大学进步、社会发展的前提与要件,达成发展愿景需要教授们奉献"华彩乐章"、显峥嵘。