有关传销群体的数学描述

本文仅就传销群体服从齐次生灭过程,线性增灭过程的情形作了讨论。     

略论提高学生科学素养的几个问题

本文分析了科学素养结构;论述了科学教育原则;并对科学教育中培养学生科学素养的途径进行了探讨。     

国家教育部流程工业综合自动化重点实验室

流程工业综合自动化重点实验室依托于国家“211工程”首批重点建设学科——东北大学信息科学与工程学院控制科学与工程学科，在基础理论研究、应用技术开发、承担重大攻关项目等方面具有雄厚基础和丰富经验．     

教育科学学院在师范大学教师教育改革中的作用

教育科学学院应坚持为教师教育改革服务的办院方针，将教师教育研究与反思肾密结合起来；按照教师培养终身化的要求构建课程体系，实现职前教育、入职教育和职后教育的一体化；推进教师教育信息化进程，提高教师教育的水平和质量。     

外溢效应:"大科学"是永不熄灭的发光体

大科学工程作为进入公共决策领域的“科学研究”，其技术评价和社会评价则显得更加多元化，我们不能简单地套用“成本-效益比”来考量“大科学”的绩效，应该从更广阔的视野来看待“大科学”对科技进步、对产业升级、对经济增长、对社会发展的重大作用，并进行比较准确的衡量。     

科学工作室在青少年科技教育方面的重要作用——甘肃省青少年科技活动中心科学工作室建立发展情况

文章介绍了兰州市大雁滩社会区“青少年科技工作室”的建设与发展情况及今后的发展思路。     

渗透科学人文,构建科学精神

培养学生的科学素养,构建学生的科学精神是小学科学教育的主要目标。而笔者通过观察发现,先行的小学科学教材中有很多科学人文的素材,这是一笔宝贵财富。那如何渗透科学人文来构建科学精神呢?本文从“用‘人文’求真——相信事实、尊重证据,科学真情为支柱;用‘人文’求善——尊重学生、珍惜生命,个性发展为目标;用‘人文’求美——欣赏自然、和谐相处,合作交流为探究”三方面进行阐述,构建起学生“真”、“善”、“美”的科学精神。     

浅论中医的科学性

近代以来,随着西学东渐,中国古代的天文学、数学、生物学等传统科学先后被近代科学取代而成为历史,唯有中医一枝独秀,非但没有被西医淘汰,而且至今还保持着一定的生命力。然而许多西方科学家却并不承认中医是科学,否认了中医应有的地位。本文作者旨在通过对科学含义的阐释来说明中医的科学性。     

陈至立：让科学技术成果惠及全体人民

今年3月20日由国务院正式发布的《全民科学素质行动计划纲要》明确提出目标：到2010年科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质达到世界主要发达国家20世纪80年代末水平：本世纪中叶整体水平接近世界发达国家。5月26日召开的《纲要》实施动员大会上，国务委员、全民科学素质工作领导小组组长陈至立出席会议并讲话。     

中国科技馆召开“新馆内容建设国内同行专家委员会”第一次会议

按照中国科协书记处对新馆内容建设要以全面开放的姿态、创新的思路，动员全社会力量，汇集国内外专家智慧的要求，2006年11月9日在中国科技馆召开了“新馆内容建设国内同行专家委员会”第一次会议。出席会议的有：天津科技馆馆长李玉明、安徽省科技馆馆长闫光亚、上海科技馆副馆长梁兆正、广东科学中心筹建办公室副主任江洪波、黑龙江省科技馆副馆长吴晓龙、沈阳科学宫副馆长赵正德、郑州科技馆副馆长仇民田、河北省科技馆馆长助理傅立峰、山东科技馆技术管理部长孙业升。中国科技馆新馆内容建设专家委员会主任徐善衍，中国科技馆馆长徐延豪、书记赵有利、副馆长黄体茂及新馆内容建设有关人员等出席了会议。