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971.
972.
973.
胡晓瑛 《济源职业技术学院学报》2005,4(2):67-68
中国传统的汉字以其图形化、符号化的特点与招贴设计有着本质上的相同之处,一些设计师已成功地将其运用到招贴设计中,汉字设计必将在我国招贴设计领域发挥重要作用。 相似文献
974.
求解度约束最小生成树的单亲遗传算法 总被引:6,自引:0,他引:6
宋海洲 《系统工程理论与实践》2005,25(4):61-66
提出了求解度约束最小生成树问题的单亲遗传算法.该算法首先利用Prufer数对生成树进行编码;然后精心地设计了一个随机地产生初始种群的方法,用这种方法产生的初始种群,不会含有任何不可行解;在遗传操作中只使用选择和变异操作,共设计了三种变异操作,其中两种变异操作均不会产生不可行解,只有一种变异操作可能会产生不可行解,需要作树的度的检查和修改;这样就大大的降低了不可行解产生的机会,从而提高了遗传算法的效率;而且只使用变异算子,有效的避免了早熟收敛现象的产生;通过大量的数值试验,表明该算法简单,高效,收敛率高;最后对此算法做了适当推广,并给出了它求解TSP问题的具体步骤和实例。 相似文献
975.
一类带时间约束指派问题的分枝定界算法 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对模型特征分析,提出了一种分枝定界算法,实例应用及算法复杂性分析证明了该算法的有效性. 相似文献
976.
建筑工程设计过程规划研究 总被引:5,自引:0,他引:5
基于信息流的模糊设计结构矩阵,以矩阵形式建立建筑工程设计过程的动态模型并进一步提出了一种建筑产品开发过程优化重组的方法.对其模型进行研究,从而得出一个可控制的,更加有效的设计过程. 相似文献
977.
978.
979.
多元智能理论认为人类思维和认识世界的方式是多元化的,人至少存在8种智能,即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自然观察者智能、人际关系智能和自我反省智能,智能之间的不同组合表现出个体问的智能差异性.每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着同等作用.并不存在智能的优劣之分.因此.在教学过程中必须认识并尊重受教育者智能差异的现实,制定适合大多数学生发展的教学设计.学生智能的不同组合方式是学生学习方式不同的根本原因, 相似文献
980.