浅谈动作技能形成中创造性思维的培养

体育教学的任务之一，是培养学生的动作技能，而动作技能的学习和掌握是智力和体力活动的结合，需要思维，尤其是创造性思维的参与。本文就创造性思维在体育运动中的特点谈谈在动作技能形成过程中创造性思维的培养。     

新形势下大学生消极思维分析及对策

随着全球一体化,信息化的加剧,社会思维也在逐渐变化,大学生的思维也逐渐出现分化趋势,针对其中的消极思维,必须进行认真分析,并找到解决对策,这是高等教育和高等教育中着意于学生思想工作的工作者们必须面对的问题。     

针对高中地理新教材学科系统性欠缺的几点教学对策

新教材有许多版本，浙江省使用的高中地理新教材是湘教版的，这套教材虽然也有许多优点，但明显的缺点就是学科系统性不够完善。本文笔者结合自己的教学实践，针对新教材系统性欠缺这个问题，谈几点教学对策。     

初中英语教学中发散思维的培养

在初中英语教学中,要想使学生对英语这一学科感兴趣,调动学生学英语的积极性,培养学生的发散思维是尤其重要的。通过培养学生思维的灵活性可以使学生对所学知识达到举一反三、触类旁通的效果,可以使学生灵活地运用所学知识去解决问题。     

物理教学中的比较

比较是一切理解和思维的基础，在物理数学的各个阶段中，各个知识点间，各个知识层面间都需要“比较”的分析方法，通过“比较、，学生的思想得到了灵活性，积极性，敏锐性的锻炼，并使学生发现问题，分析问题，解决问题的能力得到提高，从而使物理教学真正发挥培养学生能力，提高学生素质的效果。     

对《实验心理学》应用型示范课程建设的思考

以《实验心理学》教学工作实践为例，围绕教学理念、教学方法、教学内容等课程建设中的核心工作内容进行探讨，并就为何提出“学生中心，知行结合”的教学理念，及如何践行以发现式教学为主导的教学方法、强化教学内容的生成性等教学组织工作做了具体探讨。     

阴阳思维与中国传统文化的特征

本文从对《易经》的分析入手，说明了阴阳思维的基本特征和普遍性，通过深入剖析中国传统文化的丰富内涵，揭示了中国传统文化中的阴阳思维特征，同时，文章运用阴阳对立统一学说探索了生命的奥秘，测不准原理，自我否定与物质不灭等问题。     

无机化学实验教学方法初探

让学生参与实验课教学，是改进实验教学方法，提高学生素质的一种教学方法，能启迪新思维，培养学生的创新能力．通过这些训练，学生参与实验教学的积极性增大，并能主动参加实验教学方法改革和研究活动，达到了预期的教学目的．     

浅析汉英谚语中体现的汉英文化差异

语言与文化有着极其密切的关系,谚语作为语言中的一种重要熟语,反映着文化.本文通过对比汉英谚语中来分析其体现出来的汉英文化背景、地理环境、宗教、价值观之间的差异.     

谈化学教改中的一点成效

为了提高职业卫生院校的化学教学质量,笔者依据学生的知识结构和心理需要,将化学教学内容同医学、药理学、人类生活、人类健康保健、及毒理学等方面相结合来从事教学,激发了学生们的学习热情,培养了他们的学习兴趣和动机,收到了更好的学习效果,很完美的完成了教学任务.