武汉市发展新的经济增长带的系统思考

就构建武汉市新的经济增长带的系统观及系统支撑体系加以讨论 ,充分说明了区域经济建设与发展中的系统性和层次性、协同性及动态性     

如何培养年轻人的创新能力

我国传统教育制度的基本特点是特别注重知识的连贯性、系统性和完整性.这种教育制度有可能培养出具备宽厚基础知识的学生,但不足之处是难以培养出具备创新能力的人才.改革开放以后,我国培养出的大量学生到美国等西方国家读学位或工作,一般来说,在上课和考试中,他们往往优于西方国家学生,但到做研究和进一步办产业时,情况则正好相反,明显暴露出了中国学生的创新能力不足.     

《傲慢与偏见》中会话含义的语用学研究

语用学是对有目的的语言活动的研究,也是研究文学语言特征的有力工具。借助语用学中的合作原则和礼貌原则来分析小说《傲慢与偏见》中的会话含义,清楚地反映出语言形式和语言使用者之间的关系,从而揭示小说人物鲜明的性格特征、交际意图和社会关系。     

从语境角度看《傲慢与偏见》两译本研究

《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的一部巨著，目前已有很多汉译本。在诸多汉译本中，王科一和孙致礼的版本取得了很大的成功。本文将从广义语境角度对两个译本进行对比研究，即：情境语境和文化语境。     

试析《傲慢与偏见》开头部分的中译

比较简．奥斯丁《傲慢与偏见》开头部分四个中文翻译文本，根据亚·泰特勒的翻译原则，可知翻译文本与原著之间存在着显著的差异，因此翻译文本在多数情况下很难与原著一致。     

跨世纪发展观的系统思考

阐述了新发展观的系统性体现为：整体性、层次性、协同性与动态性。     

必须联手应对金融危机

次贷危机已经演变为自1929～1933年大萧条以来，发达国家金融市场面临的最深重的危机。特别是自2008年9月以来，次贷危机已经发展成为席卷全球金融市场的系统性危机，并且很可能导致美国、欧盟与日本等三大经济体同时步人衰退。     

谈专题复习学案的设计与实施

化学总复习的知识点多且分散，如按课本顺序复习，学生做题往往是“一看就会，—做就错”。因此，我们根据大纲要求和化学知识的系统性，对复习内容作了重组，通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系，以求复习的针对性和实用性。     

素质教育的系统论视域

素质教育的实施有着系统性的动因,它不是单一因素造成的;从系统的角度理解素质教育才能树立科学的素质教育观,也只有从系统的角度才能全面查找阻碍其实施的因素,并在此基础上制定出解决问题的办法。