从新异层次和交结点培养创造性思维

目前,各级各类学校对学生创造性思维的培养日益加强,但对培养方法的系统化和具体操作程序缺乏探讨。文章通过实践提出了“以新的层次、异的层次和交结点为根本”的系统化方法,并从理论和实践上给出了具体的操作程序。     

城市停车规划、配建系统化及其统计分析

随着我国汽车化时代的到来,城市停车问题越来越突出。本文就停车规划与配建的国内外发展状况做以对比,借鉴发达国家经验,提出我国城市停车规划、配建对应的阶段策略及分区策略。统计国内大城市停车配建指标,推荐大城市停车配建的计算方法。     

神经外科实施系统化、个性化健康教育的体会

目的探讨系统化、个性化的健康教育在神经外科病人中应用，以提高健康教育效果。方法将226例研究对象随机分为对照组（106例）和强化组（120例），对照组按常规方法进行健康教育，强化组患者采取系统化、个性化的健康教育方法。结果强化组患者掌握疾病相关知识，遵医行为，对护理工作满意度均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论在神经外科病人教育过程中，开展多形式、系统化、个性化的健康教育方法，可提高健康教育效果。     

在生物教学中培养学员处理教材能力和科学态度——兼谈生物教师的继续教育

在对目前中学生物教师进行的继续教育培训中,发现一些教师知识不系统、缺乏教材理解力;有些生物教师知识系统但普遍缺乏严肃的科学态度,文中提出几点教学对策