十六大精神新在哪里？

重新建立政府和企业的关系是十六大报告的核心所在,对此企业界不可不察     

关于中央民族大学成人教育工作的几点思考

中央民族大学成人教育已走过了50多年的历程，从早期培养少数民族政治干部为主的办学方针发展到现在涵盖经济，政治，教育，文学，艺术，理学，工学，管理学等综合性的学科专业体系，为国家培养了包括国家领导人在内的各类人才。在新的形势下，将逐步完善多形式，多层次，多规格，多专业的格局，面向少数民族和民族地区，办成规模最大，质量优良，资源配置优化，办学效益突出的成人教育基地。     

浅谈对学生创新意识的培养

基础教育改革的主攻方向是素质教育,而素质教育的核心是培养学生主体精神和创新精神.以前基础教育在很大程度上忽视了学生的个性发展和潜在能力的培养,因此,重视和加强学生创造性思维意识及能力的培养,成为基础教育发展的紧迫任务.     

语文教学与生活实践关系的探索

语文具有深广的人文底蕴，博大的艺术境界，丰厚的知识内涵，悠久的文化精髓。语文教学要跟上教育改革与发展的步伐，就应该着眼于学生语文素质的提升，着眼干学生创新精神和实践能力的培养，把语文教学和教学改革作为实施语文素质教育的突破口。     

企业文化的表现层次及现实意义

“企业文化”有实体文化和精神文化两个不同的表现层次，它所体现的企业行为不仅是一种经济行为，表达一种经济意义，而且它还是一种文化的产物，具有深远的文化意义。     

在大学物理教学中突出科学精神

探讨了在大众化教育、深化课程改革的大背景下，作为工科大学中重要基础课《大学物理》的教学．加强对学生的素质教育，精讲大学物理、突出科学精神的必要性和可行性。     

谈谈五省区藏族中等师范学校地理教学大纲的基本精神

五省区中等藏族师范学校地理教学大纲，已经全国教材审查委员会审查通过。本文作者通过参加讨论、编写、评审等工作，系统的阐述了大纲的基本精神、内容体系、知识结构和主要特点。     

现代追求与传统情结——牟宗三对中国传统文化的解读

牟宗三对中国化与西方现代化的内在精神有着深刻独特的解析，面对西方现代化的强大冲击,他继续执守儒家心性论的立场，通过对“心性本体”的重新诠释，试图以自己的方式保住这一本体，并实现传统与现代的融合。但他的“良知坎陷说”最终并没有真正跳出传统儒家道德中心主义的立场。     

王船山《游仙诗》浅论

船山《游仙诗》笔下的仙境不过是现实的折光，他认为仙境是没有的，为长生而求仙是虚妄的，只是一种精神寄托而已。     

不屈不挠的活——略论池莉小说中的女性形象

池莉小说塑造了众多不同类型的女性形象，描述她们的挣扎、反抗、突围与选择，从个体生命的体验中表现出女性群体顽强的精神与生存能力，体现了作家对生命意义的独到理解和对平民价值的认同，以及平等对话的创作意识。