以精品课程建设为契机 促进作物育种创新人才培养

作物育种学是高等农业院校农学及相关专业的一门理论性与实践性都较强的核心专业课。为了适应高等农业教育改革的要求,适应全面推进素质教育的要求,培养学生实践能力和创新精神。以教育思想和观念转变为前提,课程体系和内容改革为重点,以精品课程建设为目标,通过重构课程体系,加强实践教学,优化育人环境,从多角度营造科研训练的情境,多元培养学生创新研究意识,实施了作物育种学省级精品课程建设。形成了结合学科特点、具有实践特点的课程体系;培养了一支业务素质过硬、结构合理的教师队伍;建立了教学一科研一生产三位一体化教学模式;有力地推动了作物育种本科人才培养质量的提高。     

多层次作物育种学实验教学的探索

针对传统的作物育种实验教学中存在的弊端进行了改革,通过更新实验教学观念、改革实验教学内容,将实验内容剐分为基础型实验、提高型实验、研究创新型实验,并将实验方式根据实验内容改革为灵活多样的方式,目的在于培养学生的创新能力和科研能力。     

祥云县多样性混栽的现状问题和发展对策

作物多样性混栽是利用多样性生物对病虫害相生相克理论,利用作物不同品种问高,矮差,充分协调光、温、肥费源,并通过混合问栽,丰富农田品种多样性,增强农田生态稳定性。操作简单易行,效果直观,能促进农民增产增收,提高经济效益。本文结合云南省祥云县推广作物多样性混栽技术现状,论述了存在的问题和发展对策。     

齐心协力 联手互动 合力推进粮食丰产科技工程实施

“十一五”期间。安徽省通过组织实施粮食丰产科技工程,共形成稻麦作物高产优质高效栽培技术等规程80套,产生省级标准31项,累计示范推广6496．9万亩,直接培训技术员和农民32万多人,为提高农业科技创新水平、粮食生产能力作出了积极贡献。     

基于作物水胁迫声发射的精准灌溉模糊控制模型

设计了基于作物水胁迫声监测精准灌溉的模糊控制系统,论述了正常灌溉和精准灌溉两种不同工作方式下常规双模模糊控制策略的制定,控制策略的目标是既要保证作物正常生长又要实现节水效果.在此基础上,建立适用于作物生长环境的自学习模糊控制模型.实验表明:系统能够根据声发射号及影响作物生长的环境信息在一定范围内进行给水量的调节,实现作物的精准灌溉,避免正常灌溉时效率低下、施水过量的问题.     

作物盐胁迫响应蛋白质组学研究

综述了近年来作物响应盐分胁迫蛋白质组学的研究进展．     

色板对不同作物害虫的引诱作用

色板是害虫防治的一种重要工具,本文测定了10种不同色板对4种作物8种害虫的引诱作用。结果表明：黄色对桃蚜、桃小绿叶蝉、枇杷蚜虫、枇杷菱纹叶蝉和茶黑刺粉虱的引诱力均较其它色板的强;黄色和白色对黄曲条跳甲的引诱作用最强,而绿色对黄曲条跳甲也表现出一定的引诱作用;绿色对小菜蛾的引诱作用较强;10种色板对茶小绿叶蝉的引诱作用相当,差异不显著。     

四川省高校重点实验室高原及亚热带作物实验室

西昌学院高原及亚热带作物实验室前身为西昌农业高等专科学校作物研究实验室,成立于1995年11月,是集科研、教学、开发为一体的实验室,覆盖作物学、园艺学两个一级学科。2006年12月12日批准立项四川省高等学校重点实验室,实验室主任为夏明忠教授。     

可观亦可食的山莴苣

几只鸥鸟在秋日的密云水库南岸悠闲地低空飞翔,另有数百只或白或灰的涉禽在平静的湖滨沙滩晒着太阳,可惜我叫不出名字。湖边的作物已经悄悄地变换着颜色。苞米秆长出了沉甸甸的棒子,粟杆长出了粗棕绳般的谷穗,这些果实一律谦虚地垂着脑袋。绿豆和向日葵还呈绿色,一矮一高围着玉米田。耕地边上与绿豆高度相仿、褐中透绿的豆茶决明,     

现代生物技术在开发新食品中的应用研究

论述了基因工程"向日豆"的育出、运用固定化微生物和固定化酶改善食品风味、运用蛋白质工程改善食品品质的技术、甜味蛋功能基因在高等植物中获表达以及基因工程作物产出食用疫苗的研究.并对其未来发展进行了展望.