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人文学科与自然学科、社会学科不同,其特殊性表现在它是以揭示人的精神世界、探寻人的本质价值取向和理想追求为目的的学科,以人的生存价值、存在意义等为研究主题,关注于对人的文化生命的理解,其本身所具有的哲思与诗性况味要求研究者自觉地以对话意识及心灵的感悟对文本进行解读,与研究对象之间架起沟通、碰撞、交融的桥梁,使文本在理解中获得意义的充实,显示出无限丰富的内涵。 相似文献
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中国古典诗歌对美国现代诗的影响,是中国文化西传产生的重要成果之一,是中西比较文学研究中一个重要的课题,它足足影响了欧美三代诗人的诗歌创作,本文试举例说明这些跨越时空的对话的主要模式和媒介,以及这种双向文化交流的现实意义。 相似文献
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曾辉 《海军工程大学学报(综合版)》2008,(4):17-20
简要回顾了对话教育的发展历程,综合诸专家学者研究意见,界定了对话教育的内涵及判断标准,探讨了对话教育在军队思想政治教育中的价值。在借鉴历史经验并结合我军现实状况的基础上,就如何实施对话式思想政治教育,从观念转变、话题选择、情境创设三个方面提出了有针对性的见解。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,中国青年有了更多在国际舞台上展示自己的契机,但是我们还是应该冷静地思考一下,这些机会真的都是对我们有利的吗?我认为应该这样讲,这是一把双刃剑,有机遇也有挑战和考验。 相似文献
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这篇"书面对话",起源于祖慰先生在世界杯赛期间写来的文章。编者读后颇觉有话要说,于是几番邮件往来,作编双方共同完成了这个略显沉重的话题。这又是个过于庞大的话题,一篇对话所能涉及的只是一鳞半爪,双方都感到意犹未尽。文中观点,当然不求读者全面接受。追忆两年前的北京奥运、回味刚刚过去的南非世界杯,让我们期盼即将到来的广州亚运会吧。 相似文献
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话语权本质上是人的一种生存方式,目前道德教育中的话语权存在失衡的现状,本质就在于教育者与被教育者之间不平等、不民主的关系,被教育者失去了主体性人格。我们要转变教育理念,创设对话情境,呼唤道德教育领域话语权的共享与平等。 相似文献