艺术教育中对话式教学的困惑与解惑

艺术教育中的对话式教学一方面被认为是培养艺术人才创新素质的重要途径,另一方面受到“倾听迷失、目标缺失和意义丧失”的质疑.艺术理论课程实践证明,对话式教学应该既入乎文本又出乎文本,既确立目标又反对静止目标,既有结论又不是唯一结论,目的是让课堂成为学生通过自己努力获得艺术理解的重要机会.     

西门子802C系统R参数编程的教学设计及课后反思——数控车削工艺与编程有效教学的研究

课后反思可以在教学中有效关注学生的进步或发展,是《数控车削工艺与编程》学科教学中对教师不断积累经验、改进教学、提高自身素质的一种重要途径。本文试从一节R参数编程课的教学准备和实施两个阶段分析数控车削教学过程从而创建一种基于师生交往的互动互惠的教学关系,调动学生的学习积极性和主动性,实施有效教学。     

论波德莱尔对卞之琳早期诗艺的影响

卞之琳先生一生致力于西方诗歌的翻译,其受西方诗歌的影响是广泛而深刻的,尤以西方象征主义诗歌为最。本文根据卞之琳自己的提供得线索以及张曼仪等老师的研究,着重选取法国象征主义派诗人波德莱尔为代表,结合波德莱尔与卞之琳二位具体诗作从微观上来探讨卞诗形成的西方渊源。     

东西方服饰文化的相互影响及差异

近年来,世界各国服装设计师不断将东方和西方的设计元素和设计理念融进自己的设计作品中,创造了一个又一个流行时尚。在这样的时代背景下东西方的服饰文化相互影响相互借鉴,不断融合。但这种相互借鉴并没改变东西方服装依旧保持相对的差异和相对风格。     

高校“沉闷课堂”的成因与对策分析

高校课堂中存在的学生沉闷现象,日益引起广大教师的关注。来自学生的沉闷不仅直接影响到学生自身的课堂学习效果与质量,也因其对教师教学积极性的间接影响而限制课堂教学的效果与质量。为此,如何扫除课堂沉闷,调动学生真正参与到课堂教学就成为摆在高校教师面前的重要课题。     

浅论英语对话教学（英文）

开展丰富的课堂教学活动对于提高学生学习积极性,激发学生的学习兴趣是非常有效的。特别是在中学英语学习中。作为交际法与现代教学理论相结合的产物,英语对话教学对于上述问题提供了一个很好的解决方法。因为它可以创建民主平等的学习环境,以创造性活动、任务来激励学生,吸引不同程度的学生参与,从而有效的提高学生英语学习兴趣,促进学生英语语言能力的改进。     

英语标识语翻译中的错误分析

如今很多城市都采用了双语标识语,但是这些标识语中存在的错误颇多,这严重影响了中国的国际形象。本文对标识语翻译中的错误进行归类分析并提出了标识语翻译中要注意的问题,旨在规范标识语,让其真正发挥对外国游客的提醒、警示、召唤等的作用。     

“对话论”对大学英语教学的启示

如何提高大学英语的课堂教学效果,如何提高学生的英语综合语言水平一直是一个研究热点。许多专家和学者已经在这个领域取得了很大的成果。本文在介绍目前大学英语教学现状的基础上,探讨"对话论"这一二语习得领域的研究方法对大学英语的教学启示。     

从“人类起源之争”到“转基因食品大战”——关于“科学论战”在中国的思考

"科学论战"是由"科学"引发并主战一方的学术论战乃至社会论战。梳理与中国密切相关的两场"科学论战"——"人类起源之争"和"转基因食品大战",及其中中西方学界,科学与人文领域学者,科学家与大众等群体间的差异和对话,发现论战背后的"利益共同体""民族主义""对话机制"等问题及"德先生与赛先生"的曲折发展引人深思。     

论伯恩斯坦语码理论与系统功能语言学的对话

伯恩斯坦教育社会学理论以话语和语码为核心,从社会学视角研究了语码、文化再生产、教育话语等社会问题,逐步形成了一套完整的社会教育学理论,对教育学、社会学、语言学等产生了重大影响。本文回顾了韩礼德、哈桑和马丁对伯氏教育社会学语码理论的研究,并尝试挖掘两者对话和合作的理论基础和实践,为进一步对话合作奠定基础。