把责任扛上身的企业家——对话中国工程院院士李大鹏

在浙商当中有一个人,他集聚了以下几种身份:全国人大代表、中国工程院院士、科学家、慈善家和企业家,每种身份都是对他的一种肯定,而他更是把这些身份都当成了自己的一种责任,他就是浙江康莱特集团董事长李大鹏先生.     

高职教育旅游管理人才培养模式体系的简约性研究——以广东女子职业技术学院旅游管理专业为例

一直以来，学界重点关注人才培养模式的创建工作，且新旧观点争论不休。要从根本上终结这种无用的从理论到理论、空对空的空谈局面，就得将繁杂的人才培养模式体系化、简约化，具体包括人才培养理念的根本化、人才培养目标的明确化和人才培养模式的融合化三个层次。     

印度全面拥抱“四边机制”

2017年底特朗普政府抛出"印太战略"并启动美日印澳"四边机制"以来,外界普遍认为印度是"四边机制"中的薄弱环节。这一方面是因为印度有奉行不结盟政策的传统,且与日澳不同,并非美国的同盟体系成员国,另一方面,印度是上合组织、金砖国家等"缺美"机制的重要成员,并且莫迪总理在2018年6月香格里拉对话会上阐述的印太政策与美国的印太战略"立意不同",似乎表明印度不会完全"随美而动"。     

超越话语性别叙事的维度--王安忆《长恨歌》的一种解读

《长恨歌》采用超越话语性别的叙事策略,更突出了王安忆创作的超前性、独特性,她为中国女性文学叙事理论的建构提供了有益而又成功的探索。超越意在寻求心灵的对话与沟通,在沟通理解中更有效地传达话语。     

对话与交流:新课程理念下的阅读教学

把对话理论引入阅读教学,是新语文课标的新理念。这一理念的核心是对话的双方是平等的相互尊重的,教学对话中的师生是为实现教学目标的“学习共同体”。对话理论在阅读教学中的实施包括师生与文本的对话,师生间的对话,学生与学生间的对话等。     

案例教学中对话形式的研究

案例教学作为新课程实施过程中诞生的现代教学方法，实质是现代教育思想在教学改革中的反映。其主旨是把弘扬人的主体性作为教学过程的全部核心，把尊重与发挥教师和学生这两个交互主体的能动性与积极性作为整个教学过程的中心点和支持源。因而它对解放学生个性，培养学生的创新精神有着重要的促进作用，对促进教师的专业成长和自我实现也有着十分重要的意义。案例教学中的对话形式是在这种新课程理念指导下现代社会民主化、个性化精神在教学中的回声，它的基本内涵是在师生关系民主、平等的前提下，通过师生交流，促成实现以人为目的的教学。案例教学中对话的表现形式可以是多样的，但归纳起来主要有学生与文本的对话、学生与教师的对话和学生与学生的对话三种形式。     

别忘了科学之美

众所周知,艺术之美具有惊天地、泣鬼神,摄人心魄的魅力。殊不知科学之美不仅具有同样的魅力,而且还是一种智慧与力量的化身,具有别样博大而神奇的色彩。那么究竟什么是科学之美呢?科学之美是科学的一种外在表现形态;科学之美如同艺术美一样是美学的一个分支;科学之美是人们征服自然、改造社会获得成功后,得到的带有一定理性与思辨色彩的,能引起人们某种愉悦与欢快的情感体验。下面让我们来谈谈科学美的具体特征吧。首先它有一种简约之美。科学美与艺术美都包含一种简约之美的特征。曾经有人问著名哲学家洛克,什么是美?洛克答道:“把多余的东…     

比较文学“视野”论

本论文首先阐述了提出“视野”观点的必要性，说明了“视野”的特定含义；进一步用这一观点透视了法国学派和美国学派各自的特征；最后还在新的学术环境中对“视野”观点进行了应用。     

老曲也能“唱”山新味——我教《詹天佑》

记得钱梦龙老师说过：每次备课。自己要把课文一遍一遍地读，反反复复地琢磨。不同的课文，要有不同的读法，直至确实读出了自己的心得。品出了独特的味儿，才进一步考虑“教什么”和“怎样教”。《詹天佑》一课我上了两次，读过了很多遍。这一“老曲”能唱出新味儿？备课时我总是：该采取怎样的教学方式才能激起学生的兴趣，发挥其主动性？如何关注学生在互动中生成的资源，让课堂充满着浓郁的人文关怀，充满着师生对话、生生对话的美丽。充满着智慧的挑战？于是学案形成了，并实践于与学生共成长的课堂中。