首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   4020篇
  免费   65篇
  国内免费   116篇
系统科学   73篇
丛书文集   115篇
教育与普及   148篇
理论与方法论   129篇
现状及发展   16篇
综合类   3720篇
  2024年   9篇
  2023年   41篇
  2022年   41篇
  2021年   56篇
  2020年   46篇
  2019年   36篇
  2018年   22篇
  2017年   22篇
  2016年   61篇
  2015年   94篇
  2014年   285篇
  2013年   178篇
  2012年   184篇
  2011年   250篇
  2010年   201篇
  2009年   249篇
  2008年   255篇
  2007年   297篇
  2006年   335篇
  2005年   365篇
  2004年   164篇
  2003年   130篇
  2002年   128篇
  2001年   155篇
  2000年   108篇
  1999年   61篇
  1998年   63篇
  1997年   63篇
  1996年   46篇
  1995年   47篇
  1994年   28篇
  1993年   33篇
  1992年   36篇
  1991年   31篇
  1990年   28篇
  1989年   21篇
  1988年   11篇
  1987年   8篇
  1986年   7篇
  1985年   1篇
  1983年   1篇
  1981年   2篇
  1980年   1篇
  1947年   1篇
排序方式: 共有4201条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
关于矩阵条件数的一些结论   总被引:4,自引:1,他引:3  
本文讨论了一些矩阵范数达到极小的充要条件,其主要结果如下:1.设?为m×n实矩阵,且具有n个线性无关的列,则求?广义逆谱条件数等于1的充要条件为?=cI,其中c为正常数.2.设?为n阶非异实矩阵,则矩阵A的求逆p-范数条件数等于1的充要条件为A=cpσ,其中c为正常数,σ是置换阵,其对角元都等于 1或-1.3.设?为n阶非异实矩阵,则矩阵4的求逆F-范数条件数等于1的充要条件为?=cU,其中c为正常数,U为正交阵.  相似文献   
12.
吴家睿 《科学》2004,56(4):27-28
古希腊人相信,自然是按照理性设计的。理性的精髓是数学,因此毕达哥拉斯认为,宇宙是以数学方式设计和运行的。到了17世纪初叶,著名德国科学家开普勒将毕达哥拉斯的观念用于对星球观测数据的分析,发现了支配行星运动的三个定律。  相似文献   
13.
王云 《科学之友》2003,(4):38-38
有这样一个问题:用相连的直线(不超过4条)贯穿如图1分布的9个点,条件是每个点只能通过一次。很多第一次接触该问题的人,用笔沿着这9个点连了半天不得其解,看到如图2的解法才恍然大悟。但过了一段时间后  相似文献   
14.
在20世纪40年代的诗坛,九叶诗派的诗学探索是独特而卓有成就的。他们以个性鲜明、风格独特的成熟的现代诗作取得了中国新诗在内向性美学探求中最好的阶段性成果,从美学意义上,他们将中国新诗的内向性探索推向了臻于成熟的境地。经由这样的探求,他们坚韧而执着地追寻了一个回来的世界,精神终获还乡之路,人的生命存在终归诗意的栖居之所,诗行间深蕴的诗性智慧既洞视了现实,又体悟了人生。  相似文献   
15.
第6届全国环境地球化学学术讨论会简讯   总被引:1,自引:0,他引:1  
洪业汤 《科学通报》2002,47(23):1839-1839
第6届全国环境地球化学学术讨论会于2002年10月28-31日在贵阳市召开.本次学术讨论会由中国矿物岩石地球化学学会环境地质地球化学专业委员会和中国科学院地球化学研究所环境地球化学国家重点实验室联合发起和组办,来自全国45个高等院校及科研机构的167名代  相似文献   
16.
17.
行星古今谈--太阳系有多少颗行星?   总被引:1,自引:1,他引:0  
傅承启 《自然杂志》2005,27(6):346-351
本文从行星名称的传统含义,全面评述和回顾了历史上对X行星的搜索、小行星的发现和地位的变迁、海外天体的发现,以及对冥王星的行星资格的质疑,表明行星的名称是人类文明的遗产,第十行星的命名是一个综合历史和文化的科学问题.  相似文献   
18.
体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神,懂得“有志者事竟成”的道理;能有感情地朗读课文,谈出自己的感想。  相似文献   
19.
20.
元认知是个体对自身认知过程的知识和意识,是对认知的认知。本文从高职教师如何应用元认知理论来指导和调整自己的教学策略入手,认为我国高职教育的蓬勃发展,需要高职教师在教学中学会用一只眼睛关注学生,另一只眼睛关注教学环节和教学效果,更需要运用“第三只”眼睛关注高职教师自身,提高教育质量。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号