高校女生排球选项课分层教学实验研究

在高校女生排球选项课中实施分层教学可显著提高女大学生的呼吸系统机能、速度耐力、爆发力、力量耐力以及排球的技能水平、教学效果、课余参与度,改善和降低学生的身体肥胖度,能有效解决排球选项课中技能水平好的学生"吃不饱"和技能水平差的学生"吃不了"的现象,促进排球运动在女大学生中的开展与普及。     

试析高职思想政治理论课渗透职业思想教育的途径

高职思想政治理论课作为大学生思想道德建设主阵地,要紧密抓住高职"职业性"特点,将高职学生职业思想教育与思想政治理论教育紧密结合,改革思政理论课教学内容与方法,从而增强高职学生职业思想教育实效性。     

对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨

以6套20本初级精读课教材为考察样本,对练习题型、练习内容、练习方式和练习题量进行统计与分析,梳理、探讨初级精读课教材练习设计与教材编写理论两者之间的关系,提出初级精读课教材练习设计应注意的一些问题。     

普通高校排球选项课中“领会教学法”的实验研究

将"领会教学法"运用于高校排球选项课的教学中,并进行了一年的教学实验。实验结果表明:领会教学法符合素质教育的发展方向,培养了学生终身体育的意识;"领会教学法"和传统教学法对学生学习和掌握排球的基本技术、技能均有良好的效果,但"领会教建议在排球选项课中推广此教学方法。     

简析任务驱动教学法与英语精读课教学

语言的教学方法不断推陈出新,新的流派随着语言和学习理论的发展而不断涌现。随着交际教学法的广泛应用和二语习得动机理论研究的深入,以之为理论依据的任务驱动教学法具有更多的优点,其对于提高外语学习者语言交际能力具有重要意义。作为英语教学的一个重要环节,精读课教学采用任务型教学法有很多原则需要把握。在任务型精读课教学过程中,任务的选择以及依据任务所开展的课堂活动都应以提高学生阅读能力为主要目标。采用任务型精读课教学后,学生的听、说等综合语言能力也能够得到相应地提高。     

三种新型氮化锗材料的第一原理原子尺度研究

采用第一原理框架下的平面波+赝势方法,对Ge_3N_4的三种新结构进行了计算.计算结果表明四方、单斜和正交结构的氮化锗满足力学和热力学稳定条件,都可以稳定存在.o-Ge_3N_4的抗剪切能力和硬度都是三者之中最高的.本文得到了三种相的声子谱,即介电函数、能量损失谱和光吸收谱;研究发现在可见光区域三相的吸收都很弱,主要呈现出紫外吸收特征.介电函数虚部的峰值是由N-2p轨道的电子向Ge-4s和4p轨道跃迁形成的.声子谱表现出N原子和Ge原子杂化的特征.此外,也成功地得到了静态介电常数和离子体频率.     

球面上k-极值子流形的特征值问题

通过选取适当的测试函数,估计单位球空间S~(n+p)(n≥3)中n维闭的k-极值子流形(k≥1)M~n上Schrdinger型算子L=-Δ-k(2-1/p)(S-nH~2)的第一特征值的上界,并基于特征值给出子流形M~n的特征,其中H和S分别为M~n的平均曲率和第二基本型模长平方,Δ为M~n上的Laplace算子.     

经济型微课平民化开发的技术支持及实践

从微课的起源和国外微课的发展来看,微课的本体价值无疑是教学应用.但是国内微课兴起于竞赛、发展于竞赛,普遍表现出"技术取向"和"竞赛取向",并且呈现出愈演愈烈之势,这不利于微课的持续健康发展."经济型微课"开发是打碎微课花瓶、回归微课价值的有效途径.研究在阐述"经济型微课"模型的基础上,从课件设计、音视频采集和后期处理等方面探讨了"经济型微课"平民化开发的技术支持,并以大学《Premiere非线性编辑》课程中的"实现瞬间移动"为例进行了实践应用.     

扩招后高校排球课教学问题及对策

分析高校扩招政策使教学规模扩大后,高校排球课教学面临着诸如场地器材紧张、学生基础薄弱、师资力量不强等诸多现实问题,并就此探讨和提出相应的对策．     

TiH_2电子结构和导电性的第一原理计算

采用基于密度泛函理论的全势全电子线性缀加平面波方法,对储氢材料TiH2的电子结构进行了理论分析.计算得到的能带结构和态密度表明该化合物具有金属性的特点,但是Ti—H键有明显的共价键特征.因此可以理解其导电性小于金属Ti,这与实验观测符合得很好.