高等数学教学中的思维定势

用辩证的观点阐述了思维定势在高等数学教学过程的二重性,并指出如何扬长避短,营造积极灵活的思维定势,克服消极呆滞的思维定势,提高学生的创新能力.     

浅谈非智力因素与科学创造活动

当今时代,科学技术的每一个进步,都伴随着非智力因素的跃升,而且科学技术愈发达,创新对非智力因素的依赖性愈强,甚至可以弥补智力因素的不足。高度理性化的现代人,应当注重非理性思维的创造功能。     

独生子女现象大家谈

刘梦: 永远不要和后生一争高下,要相信他们永远会超过前辈的,古今同理,千万不要以自己见多识广自居,长江后浪推前浪,前辈总是被后辈埋葬!紫柴: 我是1979年的,我也不知道我应该属于哪个时代了,有人说现在是一年一个代沟,呵呵,挺有意思的。干嘛要批判年轻人嘛,我们是不是到了一定的阶段都要把年轻人搬出来批判一下啊,每个年代的年轻人也都是由上两个年代     

如何提高大学生的数学思维灵活性--大学数学教学方法初探

从大学数学教学实践出发，探讨了如何提高大学生的数学思维灵活性的一些具体方法。     

"怪异生命"论大胆猜想:地球外已挤满生命?

随着“怪异生命”概念的提出和讨论,美国宇宙生物学家认识到,想搜寻外星生命,就要抛弃“人本”的思维模式。如果“生命”的概念得到科学更新,人类通过空间探测器看到的死气沉沉的外星表面,也许是生机盎然的另一番景象。生命是蛋白质存在的一种形式——人类以这种标准搜寻外星生     

试论初中语文教学创新思维训练

创新思维是人们创造性解决问题与发明创造过程中特有的思维活动,创新思维的品质具有跨跃性、发散性、灵活性、多样性等特点,开展创新思维训练能把课堂真正的还给学生,使素质教育落到实处.     

竞争市场格局下中资银行的战略与合作

中国银行业的构成主体——各中资银行之间关系,是以同业竞争为主线。随着外资银行逐渐进入中国金融市场,保险、证券、信托、基金等其他非银行金融机构在宏观金融市场份额的逐步扩大,各中资银行在继续金融创新、提高服务,以有序、充分的同业竞争来促进中国银行业的发展壮大的同时,必须加强战略研究,对各行的战略安排进行细分,充分利用先占优势,同时注重中资银行内部的同业合作,以增强行业整体实力、自我发展能力和抵御外部竞争的抗压力。     

在线信息产品捆绑定价研究

基于在线信息产品交易各方的互动关系,考虑网络接入商与信息产品生产商各自市场垄断力的对比,研究了两者进行价格决策的先后顺序对信息产品捆绑的最终价格和对信息产品厂商采用捆绑销售策略的影响.研究结果表明当两者同时进行价格决策时,两者均分市场利润;当两者进行序贯博弈时,先决策价格者将获得先动者优势,且消费者在此情形下的总支付将大于当两者同时决策时的总支付;信息产品厂商采用何种捆绑策略与其决策顺序无关,仅与被捆绑产品的捆绑价值参数相关.     

培养学生创新思维能力的几种有效方法

"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,要使学生学会求知,学会做事,在知识经济高速发展的时代能够立足,就必须要注重培养学生的创新思维能力。     

创新 思维 游戏——图形创意课程教学随感

图形创意课作为创造性思维训练的课程，教师要在教学内容、教学方法、教学情景的设定上，注重引导学生，将教学重点由技术传授，转向思维方式的引导和启发，让学生在学习的基础上，用自己的艺术语言来进行思维和视觉想象。