划分课文段落 整体感知文本

正分段,就是按文章的逻辑顺序,分出几个部分,这是读懂文章的基本要求。给文章分段,便于更好地理解内容,弄清表达顺序,领悟作者的表达方法。划分段落有何依据呢?按事情发展分段记叙文一般都包括事情发生的原因、经过、结果。     

设计表达课程的教学模式构筑研究

本文在艺术设计教育和社会人才需求的大背景驱使下,分别以教学角度、学习角度、技术角度展开构筑以＂综合性的动态教学模式＂为母体的模式群,打破了设计表达课程单一授课的教学模式,并建议引导以根据授课内容的不同而动态地变换模式群中不同的教学子模式,以和谐教与学的关系,达到教与学的共鸣。     

园林景观的立意与意境表达

园林建筑是一种占有时间空间、有形有色的立体空间塑造，是综合的时空艺术与现实生活境域，这就需要有上称的立意和技巧。本文就对园林立意与意境创造表达的技法进行论述。     

国外科技期刊亮点

温度上升将致西南极冰盖融化，发现与两种不同抗原结合的抗体，基因过度表达与胰腺癌发病有关，食用红肉过量易患视网膜黄斑病变，改造噬菌体以提升抗生素药效。     

民族唱法的训练与培养

民族唱法是以民族语言为基础，融情、声、字、腔为一体并伴以形体表演为特征的一种演唱方法。学好民族唱法必须掌握好呼吸、咬字、行腔、感情表达等方面的基本功。     

锥体虫、果蝇基因编码区的密码子使用、碱基间关联与基因表达水平的关系研究

用自洽信息聚类方法预测了锥体虫（Ｔｒｙｐａｎｏｓｏｍａｂｒｕｃｅｉ）（８１个基因）和果蝇（Ｄｒｏｓｏｐｈｉｌａ）（１２４个基因）的基因表达水平、高表达基因同义密码子的使用规律，求出了描述基因表达水平的参数ＩＥ值和ＣＡＩ值；在此基础之上，用我们提出的基因表达增强网络（ＥＥＮ）理论研究了基因编码区的碱基构成、密码子内和密码子之间的碱基关联与基因表达水平的关系，结果表明，其增强网络位点数目比Ｅ．ｃｏｌｉ和Ｙｅａｓｔ要多，说明生物越高级，编码区内的碱基关联越强．     

来自新大陆的历史述说——加西拉索的印卡帝国文明史观念评析

印卡文明与玛雅文明、阿兹特克文明并称为印第安三大古老文明.具有殖民征服者和印卡帝国王室成员双重身份的印卡·加西拉索·德拉维加,对16、17世纪西班牙征服南美洲印第安文明的过程有着独特的关照视角,并始终保持着对这场新旧文明冲突的矛盾立场.     

言语表达的语码与接话策略

人们动态应用固有语码和交际语码表达言语、传达信息。实时采用相承、相离和相对接话策略，开展言语交际活动。     

视黄酸受体γ基因的研究进展

对视黄酸受体家族、视黄酸受体γ基因和视黄酸受体γ同工型基因的结构以及视黄酸受体γ的表达与调控等方面进行了综述．     

机械零件制造知识计量方法

对制造知识进行了定义和分类；研究了零件知识的结构及其表示；以机械零件制造知识中几何知识为例，提出了一种新的适合于产品制造知识度量的建模方法，从描述复杂度和信息量的角度，给出了机械加工零件几何知识计量的一般计算方法．