微课时代电大教学模式改革与创新探析

电大开放教育教学模式主要以现代信息技术为手段,采用多种媒体进行现代远程教学.其中,教学资源建设是电大教学服务体系和质量保证体系的重要组成部分,对完善教学内容,提高学习效率行之有效.该文从分析电大教学资源建设和使用现状及存在问题入手,探讨了微课产生背景、发展现状、基本属性,着重阐述微课引入电大教学模式的必要性、可行性和未来发展.     

职业教育数字化教育教学资源建设研究

建立数字化教学资源体系的系统模型,以职业教育的教学特点来构建数字化教学体系,以学生为中心,并以学科和专业为主线,将各种类型的教学资源有机整合并贯穿到教学过程中,为教师、学生提供全方位的教学资源服务,以保证教学活动的顺利进行.     

二维条码技术在汽车专业教学中的应用

该文讨论了在多媒体学习理论和移动学习理论的基础上,依据多媒体学习中的认知负荷理论和时空接近的原则,学习者可利用3G移动手机的便利实时性,通过扫描二维条码获取多媒体学习资源作为课本教材学习的补充方式,研究证明通过手机扫描二维码获取资源的学习方式能够降低学习者的外在认知负荷,促进学习的知识保留和解决问题的迁移性,从而增强学习的效果.同时,结合专业实践提出利用3G手机和二维条码技术在汽车专业实践教学中应用.     

多维立体视角下乒乓球技术结构体系的构建——以名将马龙为例

通过文献资料、录像观察、数理统计、访谈等方法对马龙的技术特点进行研究与分析,旨在创建与构筑马龙立体化的技术结构体系,为乒乓球技术体系模式的构建提供参考和借鉴.     

小学数学应注重课堂的动态生成

传统的课堂教学过分强调认真执行教案，导致课堂缺乏应有的生气和乐趣，并丧失宝贵的教学资源，和许多“美丽的图景”失之交臂。现在，我们关注课堂教学的生成性，但这绝不意味着预设已不再重要。恰恰相反，课堂教学生成的实际效果，很大程度上取决于预设是否科学和充分。充分的教学预设是有效的教学生成的基础，二者相辅相成，和谐统一。     

教学资源共享信息平台建设与管理的探索

随着信息技术的快速发展,许多高校校园网上的教学资源都已日渐丰富,但教学资源利用率不高,本文探讨如何在校园网内解决教学资源共享的问题,旨在设计一个优化的教学资源共享方案,实现一个基于Web服务的教学资源共享信息平台.     

围绕高职院校高等数学精品课程的教学改革

针对高职院校高等数学教学中存在的拥有精品课程教学资源却无法应用实践教学的问题,提出了以教学网站为核心的立体化教学模式。通过教学实践解决了以往教学中存在的种种矛盾,实现了教学环节的增容,形成了立体化的教学,达到了教与学的双赢。     

对我国网上远程教育规划管理中几个问题的探讨

我国的网上远程教育教学资源贫乏，但同时存在严重的重复建设问题。由于资源有限、上网人数限制、应试教育、教师素质亟待提高等原因，远程教育网络的利用率还比较低。     

浅谈大学生思想政治教育立体化教育网络

在对多角度、多层面、全方位开展思想政治教育工作会取得较好的成效的认识基础上，主张在合力的空间结构、各方面教育间的联合、教学环节的完善、教育主体教育功能的和谐统一、网络建设方面构建反映各方面联系的立体化教育网络，使思想政治教育实践收到实效。     

我对教育技术的认识

美国在1994年发布了有关教育技术的定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践（Instructional technology is the theory and practice of design,development,utilization,management,and evaluation of processes and resources for learning）。