移动支付：如何走好下一步棋？

有人预测,未来,纸币将越来越难以见到：银行的支行是各种智能终端,商场没有收款台,超市没有收银员……这些变化都离不开＂移动支付＂这个概念。在互联网时代,我们观察一个事物更多的是要透过它去了解一个时代。基于移动互联网发展而兴起的移动支付,绝不仅仅只是一种支付手段,更为深刻的是,它的出现引领了一场支付方式革命,推动了消费模式的变革进程,给金融领域带来了新的挑战与机遇。     

美国互联网金融监管及对我国的启示

互联网金融是互联网与金融相结合,借助互联网技术、移动通信技术实现资金融通、支付和信息中介等业务的新兴金融模式。从业务模式看,互联网金融可分为第三方支付、财富管理（如货币市场基金,以下简称MMF）、众筹（Crowd Founding）、P2P网络借贷（Peer to Peer lending）、虚拟货币（Virtual Currency）等类型。按资金流向来看,互联网金融可分为融资型（如众筹、P2P网络借贷）、投资型（如MMF）、资金支付（各类第三方、移动支付）和其他（如比特币）等。国际上互联网金融的主要业务模式均兴起于美国。     

基于ULF标准的移动学习内容管理系统设计

设计了一套基于ULF标准的智能移动学习系统,为了较全面地分析学习过程．系统还加入了在线分析功能。系统方便教师编辑遵循ULF标准格式的学习材料,这不仅使数字教材的创建变得简单,而且让数字教材变为通用教材．节省了大量的人力物力。在学生的学习过程中．系统的移动教学功能使得学习变得无处不在,大大提高了学习效率。     

矿用锻造立环的动力学特性

为研究矿用锻造环在不同工况下的机械性能,采用有限元软件ANSYS Workbench对锻造环系统进行动力学分析,得到了锻造环在不同工况下的等效应力、最大等效应力、寿命和固有频率.结果表明:锻造环满载启动和卡链冲击时的最大应力分别为145.53 MPa和58.553 MPa,均小于材料的屈服极限1 166 MPa,锻造环具有较强的抗冲击性;满载启动所产生的随机扰动载荷会对锻造环造成更大的损伤;预紧力的增加可以减小链环发生共振的概率.     

移动学习环境下PBL模式在软件工程实训课程中的应用探索

实训是培养软件工程专业学生实践能力的重要环节,基于问题的学习PBL注重培养学生的自主学习、团队合作及解决复杂问题的能力,契合了项目实训课程的教学目标.利用移动学习环境,将PBL方法引入软件工程实训课程教学,建立移动学习环境下的PBL实训教学平台,能为实训教学提供技术支持,实现教学的情境性和灵活性,有利于教学双方的互动交流,实现教学相长.     

300MW汽轮机轴瓦温度偏高的分析与处理

云河电厂6号机组为300MW循环流化床机组,针对其5、6号轴瓦温度偏高且有逐步上升趋势这一问题,分析发现主要由轴瓦载荷分配不均和轴瓦底部积有煤粉引起,并通过具体技术措施成功消除5、6号轴瓦温度偏高这一重大缺陷,确保机组安全稳定运行。     

核电厂移动电源设置及可用性分析

借鉴于日本福岛核电站的事故所给我们的启示,为了保证发生全厂断电事故情况下长期排出堆芯和乏燃料水池的剩余热量,以及保证第三道密封屏障的完整性,应考虑设置应急临时电源.本文介绍了福清核电站厂区移动电源系统情况,从功能、设备、试验等方面论述核电站厂区移动电源系统的设计原则和可用性分析。     

扩展现实技术在教育教学中的应用研究

本文介绍了目前应用较为广泛的扩展现实技术的背景、概况、与虚拟现实区别和应用现状,重点讨论了扩展现实技术在教育教学领域中的一些尝试和阶段性成果,这其中包括工业学习、医学学习、军事学习、辅助学习、情境学习、教育游戏和电子书方面的成就。最后,阐述了基于扩展现实技术产品开发需要的硬件系统和软件系统平台。随着网络技术和手持移动设备的高速发展,在教育教学技术领域,将智能手机作为扩展现实技术的开发应用平台,无疑是其发展的新道路。基于扩展现实技术的教育教学产品必将走进千家万户。     

浅析手机图书馆的兴起与发展

社会经济的发展,极大地带动了移动通信技术的发展,也使移动电话也得到了迅速的发展。手机作为移动电话的一种,也日益普及,手机网络服务更是成为了大众的服务方式,人们可以通过手机网络服务来读书看报,方便至极。手机图书馆逐渐成为了读者的另一种阅读方式,为用户及时访问信息资源提供了便利之处。近几年来,移动通信技术迅速发展,手机从信息短信技术到无线上网技术再到3G技术,为手机图书馆的发展奠定了强有力的基础。     

面向移动学习的学习资源组织关键技术研究

学习资源的逻辑与物理组织是移动环境中决定移动学习应用质量和应用深度的关键问题．在介绍了移动学习及其特点和移动学习资源研究基础上,重点分析了移动学习资源组织关键技术,包括移动学习用户行为感知、移动学习资源语义组织及移动学习资源的存储优化．最后提出了面向移动学习的学习资源组织技术问题,并对未来研究方向和需要重点解决的关键技术进行展望．