移动式碉堡再度现身战场

凡是观看过二战影片《风语者》的军事爱好者，都对片中出现的曰军移动式碉堡印象深刻。这种可以不断改变位置的钢甲碉堡，发射出的机枪火力令美军头痛不已；最后非得要靠小部队逼近后，才能用火焰喷射器将藏身其中的敌兵消灭。     

中学英语阅读教学设计和思考

阅读理解是中学英语教学的重点,在课文教学中采用＂提问—阅读—思考—复述—巩固＂五步法培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力;帮助学生找到良好的阅读方法,培养良好的阅读习惯;并强调以学生为主体的阅读教学法,开发学生思维,提高阅读效果。     

历史唯物主义视野：人民群众在创建道德文明中的主体地位

在历史唯物主义视野里,人民群众也应是道德文明创建活动的主体。这种主体地位和主体力量可以从创建承担主体、创建评价主体和创建接受主体三个方面加以分析和认识。在我国社会主义初级阶段,肯定人民群众在创建道德文明活动中的主体地位,发挥人民群众在创建道德文明活动中的主体力量,就需要厘清人民群众主体地位与其代表者之间、＂官风＂建设与＂民风＂建设之间的逻辑关系,以及＂伦理观念＂和道德经验与作为＂特殊的社会意识形态＂的道德之间的逻辑关系。     

国内外壁面移动式机器人发展概况

阐述了壁面移动式机器人在国内外的发展概况，介绍了几种吸附方式和移动方式各自的特点，论述了在爬壁机器人的行走机构中采用全方位车轮的优越性。     

试论乡土文学的时代性

本文从作家主体意识、表现的客体对象以及表现形式这三个角度，论述了乡土文学创作中时代性的重要意义，并指出了目前在这三方面存在的一些问题。     

试论经济体制与人文地理学思维

本文在简要分析计划经济体制和审场经济体制下我国社会运行基本特征的基础上，从社会大背景出发，阐述了传统体制下，人文地理思维的局限性。同时，提出了在市场经济体制下，人文地理思维更新的基本内容。     

广西普通中学体育整体优化改革实验研究

探索不同的学校体育模式，为落实每天一小时体育锻炼，根据学校自身的紊件和特点，通过实验实施“234”含3＋1体育作业．“234”体育模式；即每周2节体育活动，每天做3操：早操、大课间操（系列课间操、健力课阃操、武术搡）、眼保健操．3＋1体育作业：学生每周自觉进行不少于3次晨炼，参加一次社区体育活动．实验结果表明，学生对新模式下的体育课、课间锻炼．课外活动等方面态度有明显变化．喜爱运动的学生参与率避步提高．学生参与性的增加，促使学生的体质得到增强，发病率下降，上课时精神注意力更为集中，促进学生文化课学习效果的提高。     

天籁自鸣天趣足——张问陶“趣”内涵初探

张问陶是清中叶继袁枚之后性灵派重要诗人。后人探讨其性灵诗论多从性情、天性、血性入手,而忽略“性灵说”另一要素“趣”。本文从创作主体之真趣、创作过程之灵趣、创作客体之逸趣三方面揭示张问陶“趣”的内涵。     

新课标下高中语文教学中的审美能力培养探微

传统的语文审美教学中有时只注重了学生对形式美的感悟,却对最具有生命强度,最启迪思考的人格美、人性美、理性美的引导不够。因此本文拟从培养学生审美能力及升华、创造美的能力角度探究语文教学与美育的方式,从而为语文教学拓展思路提供方法上的支持。