初中政治课提高学习兴趣之我见

学生课堂上缺少学习主动性，积极性。思想政治课历来留给人们的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学。这既有政治课教材和知识本身存在的原因，也有人们对政治课的偏见。在多年的教学实践中，我逐渐认识到：要让学生愿意学习这门课程，提高学习成绩，非让学生产生兴趣不可。这就需要我们教师在课堂上讲究教学艺术，使学生在心情愉悦的状态下进行学习，从而达到较好的学习效果。以下是我在政治教学中的几点尝试：     

重视合理化建议,发挥员工主观能动性

文章分析了合理化建议对深入开展企业生产经营管理各项活动产生的深远意义,指出充分发挥每位员工的主观能动性和聪明才智,对企业健康稳定发展起到积极重要作用。     

大学英语课堂中教师鼓励性反馈的研究

介绍了教师鼓励性的反馈话语在大学英语课堂中的重要性。针对目前中国大学英语课堂教师鼓励的研究少之又少的现状，通过问卷、访谈的方式，对大学英语课堂中教师鼓励性反馈进行研究，提出如下建议：①调节鼓励性反馈的方式，适应学生个体的情感需要；②创建积极和谐的课堂环境；③采用不同的技巧，促进学生的语言学习。     

现代教育技术手段在历史教学中的作用

通过运用现代教育手段,激发学生学习历史的兴趣,培养学生各方面的能力,提高教学效果,促进教育现代化的发展。     

浅谈教师激发课堂的主动性与手段性

我认为，一堂优秀的英语课应具备使其优化的主动性与手段性。教学是教师与学生的双边活动。教师作为此嚼活动的策划人和引导者庄灵活调节自身，运用手段，因材施教，激发课堂。     

英语情趣教学初探

情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童的情趣既有天性的童趣，又有后天习得性的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。我们所理解的情趣教育，是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感。同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动。     

挫折教育的哲学思考

培养良好的抗挫折能力是学校教育的一个重要目标,学校应加强对学生的挫折教育。挫折教育可多学科、多渠道进行。本文运用哲学原理探讨进行挫折教育的思路。     

提高课堂教学有效性 激发学生的学习兴趣

本文针对中职解剖学教学情况，提出了紧密结合学生特点。从明确目的、做学生的朋友、激发需求、积极的鼓励、适当的竞赛、采用多媒体教学、以问题为中心教学、重视体表标志教学、重视解剖学与临床科学的联系和教师的期望和人格魅力的影响十个方面来提高课堂教学有效性，激发学生的学习兴趣。     

幼师舞蹈教学中要给学生自信与自由

幼儿师范的舞蹈课是一门结构独特的课程,根据新编幼师《舞蹈》教学大纲要求,它同专业舞蹈学校的舞蹈课在教学目的、教学手段和方法上都是迥然不同的。幼师舞蹈教学要打破单纯的教学模式,改变传统的学习模式,舞蹈教学中教师应该运用新的教学手段让学生拥有充足的自信,适当获得课堂学习的自由,启发并引导学生的舞蹈兴趣和主动性、创造性。     

维纳的归因理论及其在教学中的指导作用研究

归因理论是维纳创建的从内部分析学习者学习成败归因的理论。归因理论注重学习者的内心感受，认为积极的归因方式激发学习者的学习动机进而促进其语言学习，不同的归因方式可以使个体对未来结果产生不同的期望值。正确的运用归因理论指导教学，可以提高教学成果，获得曼大的成功。