对普通高校学生学习体育理论课心理状况的调查与分析

通过问卷调查对普通高校学生学习体育理论课状况进行分析。结果显示：课前一般不进行预习，学生上课注意力不集中，精神状况欠佳；上课缺乏积极性、主动性，课后巩固不足；男女生体现较大差异。针对以上心理状况，提出相应的改进措施。     

大学英语教学与修辞法

修辞法的运用可以产生出强烈的修辞效果,大学英语教学就遇到丰富多彩的修辞法.本文通过对大学英语教学中常见的积极修辞格表现方式实例的分析,探讨如何利用修辞法提高大学英语教学质量,旨在帮助学生更好地理解课文及阅读文章, 提高其自身的语言表现力和综合文化素质并真正提高其综合应用英语的能力.     

怎样在大学英语作文评改中发挥学生的主动性

大学英语作文是综合反映一个大学生英语水平的重要指标。作文水平的高低直接会影响到学生的英语成绩。但是长期以来,英语写作一直是大学生们很头疼的一个问题。其中有很大一部分原因是学生在作文的评改中缺乏积极主动性而造成的。本文针对当前英语教学中作文评改固有模式的不足,提出了发挥学生主动性的重要意义,并介绍了几种自改训练的方法。旨在实现叶圣陶先生所说的:"教,是为了不需要教"的教育目标。     

一类求解约束离散不适定问题的积极集随机迭代方法

许多科学和工程领域的应用问题都可以归结为线性离散不适定问题的求解。考虑大规模带盒子约束的线性离散不适定问题的求解,提出一类基于积极集策略的随机内外迭代方法。基于积极集策略的内外迭代法在外层迭代上更新积极集和对应的非积极集,并采用投影算子,将不在可行域中的数值解分量投影到可行域边界上,同时在内层迭代上采用Krylov子空间方法求解无约束子问题。提出一类积极集迭代法,在内层迭代上采用高性能随机算法,依照概率分布选取子问题系数矩阵的列进行更新,并利用Armijo下降准则对迭代步长进行选择,这样就可以保证目标函数值随着迭代步数的增加而单调下降。在图像复原问题的数值实验中,验证所构造算法的高效性。在偏差准则的收敛条件下,新的积极集内外迭代法所利用的计算量、迭代步数和CPU时间都比前人提出的算法更少。     

当代大学生心理障碍分析与积极心理学应用

大学生教育一贯是社会关注的焦点和热点。当前,受各种主客观因素影响,大学生心理障碍问题越来越突出,心理健康教育已经成为高校教育的重要组成部分。本文从当代大学生身上存在的心理问题入手,结合积极心理学在培育人的健康心理上的研究与实践,进行客观总结和深入剖析,提出了积极心理学在大学生心理健康教育中应用的合理性及有效途径。     

体育锻炼对大学生心理健康的积极作用

通过对大学生现存的心理健康问题进行分析,总结了大学生心理健康的重要性,认为体育锻炼是帮助大学生心理健康发展的重要积极因素,并进一步阐述了体育锻炼对大学生心理健康的积极作用,为学校体育教学"健康第一"的目标提供切实的依据.     

积极心理学的十年研究综述

综述了积极心理学产生的理论与现实背景,研究的主要内容包括:积极情绪体验、积极人格特质、创造力与培养天才和积极的组织系统,研究的主要应用领域包括:积极心理治疗、积极心理教育和人力资源——心理资本.总结了积极心理学研究的主要价值与存在的主要问题,并展望了积极心理学今后研究的主要方向.     

积极老龄化视角下巴中市智慧养老服务体系构建研究

智慧养老是积极老龄化背景下推动养老服务高质量发展的必然要求,也是对传统居家养老服务的一种创新。为满足老年人不断增长的多样化需求,近年来智慧养老呈现出快速发展的趋势。当前巴中市智慧养老的发展面临着不少的挑战,针对这些挑战提出以智慧城市建设带动智慧养老服务发展、加强智慧养老服务的专业人才队伍建设、落实智慧养老政策并推动配套设施建设等措施来推进构建智慧养老服务体系,以便满足老年人多层次的养老服务需求。     

精心组织体验活动 促进数学知识内化

陶行知先生认为:亲知为一切知识之根本。他强调亲身体验在教育中的重要性。对学生而言,体验就是一种亲身经历的学习活动,是一种积极主动的学习方式,是一种促进知识内化,进而建立认知结构的有效途径;体验又扎根于内心,通过体验,人类经验和学生个体经验实现融合,情感和理性直接对话,知识经验就能真正变成学生个体的精神食粮。学生真实、积极、深入、丰富的体验能有效促进数学知识的内化,同时对激发学生的学习兴趣以及培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力都起到了积极的作用。     

调动学生的主动性做好课堂教学

高等数学是工科院校大学生必须学习的基础课程之一,该课程不仅能训练逻辑思维能力,同时对于培养学生创新意识、提高学生的综合素质有着重要的作用。作为数学教师如何能够利用有限的课堂时间将知识有效地传授给学生,这是摆在我们面前的严峻课题。一直以来的课堂教学模式主要是教师讲、学生听,教学效果不是很令人满意。随着教学改革的不断深入,人们越来越强烈的认识到重视在课堂上发挥学生的主动性是非常重要的,学生听课时积极地参与教学活动,就能调动他们主动学习的热情,学习效果比较理想。该文在分析现状的基础上重点探讨如何发挥学生的主动性,使得学生喜欢学习高等数学。