中国古代藏冰用冰礼俗述论

中国古代藏冰用冰开始于何时,目前尚难断言.然据有关史籍记载,至少可以上溯到西周时期.自西周以降,历代封建王朝均设有专职"掌冰"的官员或机构来管理藏冰之事.古代藏冰条件简陋,方法简单,藏存冰块和开启冰窖均有一定的时间,而且有一些相沿成习的仪式.古人用冰范围甚广,冰在现代社会的主要用途,中国古代无不毕具.     

重“心育” 拨“心弦” 提高学生的心理素质

据教育部的一份抽样调查统计，目前中学生心理疾病患者达20％左右。学生的心理素质直接影响到学习质量。美国教育心理学家兰德森指出：“心理卫生与学习中的成功是密切相关的……我们发现了许多理由，说明为什么一些儿童和青少年的学习成绩会超出或落后于我们通常可预料到的具有同等智慧能力的个体，其中一个重要的原因就是心理健康。”教育工作者必须研究学生的心理，对学生进行心理健康教育。     

双侧性迁移在篮球教学中的应用研究

双侧性迁移广泛存在于技能、技术的学习过程中,对于篮球等需双侧肢体同时熟练掌握技术动作的运动项目,利用双侧性迁移规律研究表明篮球的教学和训练中,在两侧肢体参与练习的先后顺序方面应以弱手先参与练习为宜,强弱手参与练习的时间分配比例为弱手练习时间多,强手练习时间少。     

培养跨世纪科技人才推进现代化建设进程

我们正处于世纪之交的关键时期。面对日趋激烈的国际国内经济竞争和综合实力较量,以及世界科技革命和产业结构调整进程加快的挑战,福建要实行经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,经济增长方式从粗放型向集约型转变,实现国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标,关键在于依靠科技进步和提高劳动者素质。这就要求不我们必须尽快造就一支适应我省现代化建设需要、政治素质强、业务水平高的宏大的跨世纪科技人才队伍。而目前我省科技队     

用歌谣的形式教学生记英语冠词的用法

本文是探索用歌谣形式教授英语疑难语法项目的一个尝试。文章分五部分。第一部分是说作者本人一生熟记地理歌谣的切身体会。由此引发出想用儿歌谣形式教授英语疑难语法项目的思索。进而杜撰了四首曲子，具体阐明了学生和教师们如何做才能尽快地、牢固而又持久地掌握英语冠词的基本用法。在英语教学中，冠词的用法的确是个比较复杂的难题，难教也难掌握。本文作者在数十年的教学生涯中，经过反复探索、实践，终于总结出了这一简单易行的方法，即以歌谣的形式教学生在尽可能短的时间里熟练掌握英语冠词的基本用法，不易忘，用得上，开辟了一条教英语冠词的新路子。     

驱油用聚丙烯酰胺溶液的界面扩张流变特征研究

借助界面扩张流变测量方法,研究了聚合物与正十二烷形成的界面膜特征.主要探讨了液膜稳定过程与界面扩张粘弹模量随测量时间变化的关系、聚合物溶液浓度的影响以及不同聚合物、不同界面膜的流变特征.结果表明,界面粘弹模量的变化反映了膜的吸附平衡过程;正十二烷/聚合物体系膜强度以弹性为主,只是随聚合物浓度增加,粘性模量对膜强度的贡献比例有所上升.聚合物溶液与不同物质所形成的界面具有不同的粘弹性特征,与空气、正十二烷、原油所形成界面的界面扩张粘弹模量E的大小次序为E空气＞E正十二烷＞E原油,即E随着两相密度差的减小而减小.     

也说叠用符——谈叠用符的历史沿革及“正名”之必要

史有为先生的《叠用符刍议》认为中国人使用叠用符始于金文时代,并且考察了西周至汉代的使用情况。其实,叠用符的使用可以上推至商朝的甲骨文时代,汉代以后中国人还一直在使用它,直至现代社会,各个不同的历史时期都有使用的实例,具有广泛的群众基础。真可谓历史悠久,源远流长。因此,应该将其收入现有的标点符号系统中来。     

Density functional theory study of proton transfer in carbonic anhydrase

Proton transfer in carbonic anhydrase Ⅱ has been studied at the B3LYP/6-31G（D） level. The active site model consists of the zinc ion, four histidine residues, two threonine residues, and three water molecules. Our calculations showed that the proton of the zinc-bound water molecule could be transferred to the nearest water molecule and an intermediate containing H3O^＋ is then formed. The intermediate is only 1.3 kJ·mol^-1 above the reactant complex, whereas the barrier height for the proton transfer is about 8.1 kJ·mol^-1.