论科普在社会发展中的作用

本文从科普的概念入手,论述了科普除具有启蒙的作用之外,对于推动社会发展也具有重要的作用,在科学技术迅猛发展的今天,科普已在为提高全民族科学文化素质的关键措施,成为促进经济发展的强大动力。作者在文中还提出了科普立法的建议。     

化学课程教学资源的开发与利用

培养学生的科学素养，是化学课程改革的根本目标，有效的落实这一目标，关键是积极主动的开展探究活动，注重引导学生进行探究性学习，全方位的开发化学课程资源。本文从以下几点，谈谈在教学中的体会和做法。     

高师物理教学中科学素养的渗透

科技日益发达的今天,只有具备一定的科学素养,才能适应这个社会。本文首先对科学素养的相关理论进行了阐述,指出加强科学素养培养的现实意义,继而结合高师的具体物理教学,探讨了有效促进学生科学素养培养的教学策略。     

构建有效教学模式 培养学生科学素养

当今世界,科学技术的发展突飞猛进,知识经济初见端倪,综合国力的强弱越来越取决于各类人才的质量与数量,取决于劳动者的素质,特别是全体公民的科学素养。本文就初中科学课堂教学中学生科学素养的培养进行以下几方面的探讨:(1)强化实验能力(2)培养创新能力(3)培养正确的科学态度、情感与价值观。     

机器人智能梦从这里开始——超级RBA投篮机器人设计方案PK

在开展青少年综合能力培养的诸多活动中，搞机器人竞赛是一项综合多种学科知识和技能的科技活动。是有利于在青少年中开展学习科学知识、苦练科学技能、弘扬科学精神、激励创新发展、强化团队合作、提高科学素养的有益活动。     

例谈"调查研究"在生物教学中的应用

文章以"调查我们的校园"和"有关绿色食品的调查"为例,谈在初中生物教学中利用调查研究来实施探究性学习,以激发学生学习生物的兴趣和培养学生的生物学素养.     

台湾少儿科普刊物考察

0前言 科普,亦即科学普及的简称,主要是利用各种媒介,将科学知识传播到社会各个层面,以促进民众对科学的认知、提升社会的科学素养.为了达到全民普及的目的,科普文章必须将艰涩的科学知识适度的简化,让大多数非专业的读者也能够消化、接收. 科普的用法在中国大陆通用已久,但早期台湾地区并不惯用科普一词,直到1983年以后才逐渐广泛使用(张之杰,1983).原本台湾地区的科学性文章通称为"通俗科学",用来区别专业的学术论文,而在以儿童为阅读对象的科学文章则称为"儿童科学读物". 由于儿童时期是人类求知欲最旺盛的时期,每天除了吸收课堂上的知识外,也应该经常阅读课外读物,养成阅读的习惯.根据台湾南投地区小学4、5、6年级的调查统计,有45.5％的儿童平日以阅读为主要的休闲活动,而其中又有72.8％喜欢阅读儿童科学读物,且61.9％的父母也注意到儿童有主动阅读儿童科学读物的习惯(萧名均,2009).由以上的调查可知,少儿科普是少儿课外教育极受重视的一环.     

打造优秀少儿科普图书提高少年儿童科学素养

科学素养是公民素质的重要组成部分,而少儿科普图书是提升少年儿童科学素养的基础.与引进版少儿科普图书相比,我国原创少儿科普图书存在着较大差距,如品种单调、观念陈旧、形式古扳、互动性差,缺少服务意识和可持续发展意识,定位不清晰等.为了落实《全民科学素质行动计划纲要》,少儿科普作者、出版工作者应从“激发兴趣、享受快乐”出发,精心打造优秀少儿科普图书,这对于少年儿童科普素养提升,进而对于全民科普素质都将产生重要影响.     

漳州市中学物理教师科学素养的调查与研究

通过对我市中学物理教师科学素养的调查，发现目前我市中学物理教师科学素质还不容乐观，主要表现为知识面偏窄、知识陈旧，跨学科的相关知识较贫乏及STS知识相对薄弱，科学探究能力较差等，建议应从全社会的角度来思考如何提高教师的科学素养，从而达到提高全体公民科学素养的战略目标．     

快来体验小牛顿科学班

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