20世纪的科学技术发展与思维方式变革

20世纪物理学的相对论革命和量子力学革命，揭示了非经典的世界图景。系统科学的发展，要求以系统的思维来整合系统的对象，表明了一种在动态中寻求稳态与平衡的思维方式，确立了不可逆的建设性作用，强调了自组织的机理和作用。说明了确定性系统长期行为的不确定性。信息科学的发展，使计算机成为人的思维活动不可分割的组成部分，网络化和信息化造成了思维的某些新特征。     

"为数学而数学" --刘徽科学价值观探析

本文以魏晋时期的思想文化发展为背景，着重论述了刘徽的科学研究动机、科学态度和认识论与方法论，揭示其“为数学而数学”的科学价值观。     

热工类专业课教学探讨

文章对热工类专业课教学作了初浅的探讨，并从不同的侧面对教学方法进行了讨论。     

探索生命的奥秘——纪念DNA发现50周年

1953年4月25日,英国《自然》杂志同时发表了沃森和克里克、弗兰克林、维尔金斯的3篇实验报告,这3篇报告是人类首次对遗传基因DNA的揭示。也正是由此,生命科学才得以飞速的发展。让我们回顾一下DNA的发现吧。 为什么种瓜得瓜? 为什么“种瓜得瓜,种豆得豆”?为什么“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”?这是多少年来人类     

科学的迷信与迷信的科学

在我们年轻时所受的教育中,科学与迷信是一对水火不容的死对头。科学昌盛,迷信就会不攻自破。如太阳高升,霜露自然无形。科学之神所到之处,迷信之鬼便该悄悄溜走,但我们偏偏看到算命先生用上了计算机,名之曰科学算命。与几十年前相比,中国民众科学素养的绝对值不知要提高多少,但今天的年轻一代所透信的数字、血型和星座,正是当时的年轻人所不齿于言的。如此,则科学和迷信是否有此消彼长的关系,大可怀疑。     

五百年来科学技术发展的回顾与展望

该文主旨是回顾５００年来的科学技术发展并展望它的未来。１６至１７世纪是科学革命的时代。在文艺复兴和宗教改革的思想环境下，通过复活古希腊科学传统，理论思维与工匠实践相结合新的宇宙观和方法论被创立。这不仅为自然理论和技术原理的形成提供了基础，同时为革准备了思想武器。１８世纪是技术机械化和人类理性化的世纪。由于牛顿科学思想和洛克哲学思想的传播，英国的工业革命、法国的政治革命和德国的哲学革命相继发生。这些     

略论迪昂的编史学纲领

本文依据原始文献，论述了迪昂编史学纲领的思想传统渊源、丰富内涵及现代意义。     

我国JEFC教材教学中存在的主要问题及其对策

JEFC教材是适合我国国情的中学英语新教材，听、说领先，强调语音知识向语言功能的转化，突出交际功能。但在目前的教学应用过程中还存在着师资短缺，配套设施落后、教材教法研究滞后、缺乏有效的教学评价机制等问题。针对这些问题，应采取提高教师素质，完善配套设施，建立口语、听力测评机制等措施。