数学教育与科学教育

在分析数学发展与科学发展关系的基础上，探讨了数学教育和科学教育应有的关系．指出数学教育和科学教育应是大科学教育的两个有机构成部分     

一种优化的光线投射体绘制采样算法

提出一种通过光线与体元两个交点处的体数据值线性采样的方法，减少了插值计算次数，分析了这种采样方法与三元线性插值方法的差异，证明这是一种可行的有效方法．     

大学评估与大学发展

“评估”已成为近年来中国高等教育领域里的一个“显词”,这是中国大学客观实际需要,也是国际通行做法。问题是应该选择怎样的科学路径,去把别人的经验、国际通用的标准与中国大学的具体实际相结合,建立有中国特色的高等教育评估系统,以科学发展观引领高校评估,把握好、运用好、拓展好评估这一武器,使评估真正促进中国大学的持续快速发展。     

论科学创新中的问题意识

科学创新是创新主体利用方法和物质手段作用于客体,通过发现、分析和解决问题,从而实现科学观点或理论嬗变的过程。波普等学者提出以问题意识作为科学创新的原点,引发人们对于问题意识的重视。科学创新中的问题意识由诸多要素构成,它遵循问题—怀疑—批判—解决的逻辑通道,在当代的科学创新中彰显着越来越重要的功用。     

科学数据共享工程"十一五"建设规划

科学数据共享是实现自主创新的重要支撑之一。通过实施科学数据共享,整合零散的数据资源,完善共享的保障体系,切实提高科技竞争能力。科学数据共享必须解决下列问题:一是切实改变传统的科学数据观念,打破信息壁垒,实现科学数据的合理流通;二是建立一套有利于科学数据共享的管理体制和数据标准,实现数据共享的规范运作;三是整合分散在部门、行业、科学家个人手中的数据资源,实现全社会数据共享。1科学数据共享工程进展情况1)初步完成了《科学数据共享工程建设规划》的编制。2)制定了数据共享的相关政策。一是制定了《科学数据共享条例》,二是…     

农业科学数据共享中心建设经验与体会

1农业科学数据共享中心介绍农业科学数据是从事农业科技活动所产生的基本数据,以及按照不同需求而系统加工整理的数据产品和相关信息,农业科学数据是农业科技创新的重要基础资源,通过农业科学数据中心的建设可以为农业科技创新、农业科技管理决策提供农业科学数据信息资源的支撑和保障。农业科学数据共享中心(试点)是在“国家科学数据共享工程”建设总体框架下,立足于农业部门,应用现代信息技术,以满足国家和社会对农业科学数据共享服务需求为目的,以数据源单位为主体,以数据中心为依托,以农业科学数据共享标准规范为依据,通过集成、整合、…     

数学系成立九十周年庆祝大会隆重举行

2005年12月25日,数学系成立九十周年庆祝大会在敬文讲堂隆重举行。王世强、孙永生、严士健、王梓坤和刘绍学五位先生的文集首发式也同时进行.丁伟岳、丁夏畦、文兰、王元、石钟慈、严家安、杨乐、林群、郭柏灵、唐守正、王梓坤、陈木法12位在京院士和陆善镇教授,王世强教授,严士健教授和刘绍学教授,中国数学会在京常务理事,部分高校校领导、数学院系领导,长江学者特聘教授和杰出青年基金获得者,自然科学基金委数理学部负责人,特级教师及我校数学系著名校友等二百余位专家学者参加了庆祝大会.钟秉林校长出席大会并致辞.会议由现数学科学学院…     

略论提高学生科学素养的几个问题

本文分析了科学素养结构;论述了科学教育原则;并对科学教育中培养学生科学素养的途径进行了探讨。     

国家教育部流程工业综合自动化重点实验室

流程工业综合自动化重点实验室依托于国家“211工程”首批重点建设学科——东北大学信息科学与工程学院控制科学与工程学科，在基础理论研究、应用技术开发、承担重大攻关项目等方面具有雄厚基础和丰富经验．     

教育科学学院在师范大学教师教育改革中的作用

教育科学学院应坚持为教师教育改革服务的办院方针，将教师教育研究与反思肾密结合起来；按照教师培养终身化的要求构建课程体系，实现职前教育、入职教育和职后教育的一体化；推进教师教育信息化进程，提高教师教育的水平和质量。