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181.
本文以化学教学为切入点,详细阐述了在教学中培养学生的各种能力,分析了非智力因素及教师素质对学生素质提高的影响,并以实例说明如何培养学生的科学精神,从而达到实施素质教育的目的。 相似文献
182.
刚才听了大家的交流发言,很受启发,大家在科技工作第一线都是直接从事科技宣传工作的,对科技宣传工作的认识很到位,谈成绩客观实在,谈困难实事求是,对下步宣传工作提出了许多好的想法和具体工作思路,讲得都非常好。为进一步加强全市科技宣传工作,营造良好的科技舆论氛围,下面,我讲四点意见,供大家参考。 相似文献
183.
“民以食为天”,充分体现了农业的极端重要性。现代农业已不仅仅局限于解决生存问题,特别是在苏州这样经济较发达地区,其内涵正不断向二、三产业延伸,功能不断向生活、生态拓展。正确把握现代农业的基本内涵,充分认识现代.农业的地位作用,科学选择我市未来农业发展途径,健全完善各项促进措施,对加快建设具有苏州特色的现代农业和社会主义新农村,实现科学发展、建设和谐苏州有着重要的现实意义。 相似文献
184.
2006年12月8日至10日,由中国自然辩证法研究会方法论委员会、武汉商贸学院和武汉东湖高新技术工业园联合举办的第五届全国科学方法论学术讨论会在武汉举行。来自全国各地的47名专家学者参加了讨论。其中,有近20名学者在会议上做了主题发言。 相似文献
185.
186.
187.
《复杂系统与复杂性科学》2008,5(3)
“第四届全国网络科学论坛暨研究生暑期学校”2008年7月29~31日在青岛大学举行,来自全国各地的100余名专家学者以及研究生参加了此次暑期学校。 相似文献
188.
课堂教学是在师生之间、生生之间的思维交流中动态推进的。教师在教学中通过倾听学生的发言,捕捉到教学的现实起点,即时做出回应和评价;学生通过倾听教师的评价,思维得到确认、点拨和启迪。在这种互动的信息交流中,教师的主导作用得以彰显,学生的主体地位得以发挥。在实际教学中教师的课堂评价是不是都能达到应有的效果呢?本人在长期的听课调研中发现,教师课堂评价语言无效或低效的现象极为普遍。由下面的课堂教学片段可略见一斑。 相似文献
189.
科学方法是人们在认识和改造实现世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式,在科学研究中,科学方法被视作产生知识的“知识”。学生掌握了科学的方法就能更快地获取科学知识,更透彻地理解科学规律。科学方法作为思维和行为方式,蕴含着极大的智力价值,学生一旦将科学方法内化为自己的思维和行为方式,其智力水平会大大提高。因此,化学教育实施素质教育实施素质教育应注重科学方法的教育。科学方法有非常丰富的内涵,这里主要谈如何指导学生运用探索法、归纳总结法、联想比较法、科学观察法和科学记忆法进行学习,切切实实提高学生的科学素质。 相似文献
190.
以科学发展观指导齐齐哈尔市旅游业发展 总被引:1,自引:1,他引:0
旅游业的可持续发展需要科学发展观的指导.辨证地分析了齐齐哈尔市旅游业发展的优势和存在的问题,提出了齐齐哈尔市旅游业的发展方向. 相似文献