词块在大学英语写作中的提取优势

词块融合了其组成部分间的语义、句法和语用等关系,使用时直接提取无需语法生成和分析。词块的这种提取优势能解决大学生虽掌握一定语法和词汇,但写作时有内容空洞、不地道、不流畅连贯、语用错误多的问题。     

如何激发学生的写作兴趣

三年级是作文的起步阶段,学生的思维处于由以形象为主向以抽象为主过渡的阶段,他们能够凭借丰富的表象,认识事物的非本质属性,因此引导学生习作的兴趣成为关键.对此本文浅论几点认识.     

本科生毕业论文质量保障体系的构建——本科生撰写毕业论文辅助软件的研究

分析了本科生毕业论文质量滑坡的原因,阐述了研发本科生撰写毕业论文辅助软件的必要性以及毕业论文辅助软件各模块的功能,并分析了毕业论文辅助软件的实用价值。     

英汉思维差异与英语写作教学

思维与语言有着密切的关系,英语和汉语具有人类语言的共性,但由于不同民族有其不同的思维模式差异,语言表达也呈现出一定的差异性。本文首先分析英汉思维的主要差异及其在写作中的主要表现,进而提出培养中国学生的英语思维、提高大学英语写作能力的有效途径。     

多媒体计算机辅助大学英语写作教学的研究

本文以社会建构主义为理论依据,将多媒体计算机应用于大学英语写作教学中,为师生间和学生间的互动提供平台,加强教师对写作过程的监控指导,调动学生写作积极性和主动性,从而提高学生写作能力。     

公文写作“六忌”

公文写作不同于其它丈种的写作，其规范化语言体系独具特色，具有“消极修辞”的特殊性质及特殊要求，因此在表达上有忌戒。文章从“消极修辞”角度，对公文语言在得体、朴实、庄重、准确、精炼和规范等六个方面的忌戒作了简要论述。     

《外贸函电》的写作原则与学习方法浅议

《外贸函电》是国际经济和贸易专业必修的专业核心课程之一，也是一门将英语与外贸业务相结合，操作性很强的专业实践课。如何学好这门课程，对今后要从事外经贸业务的学生来说尤为重要。本文作者结合长期的教学实践经验，根据《外贸函电》课程的特点，对外贸函电的写作原则与学习方法，提出自己几点见解。     

基于对话理论的初中语文教师集体“面批面改”简

随着语文课程改革不断深入,“对话”理念成为阅读教学的焦点,将“对话”理论引入写作教学成为了探讨的新领域.基于“对话理论”的“面批面改”是提升初中语文写作教学质量的有效方式.     

网络平台上的大学写作教学

大学写作教学目前仍停留在传统教学的状态中,有些教师认为写作是语言的艺术,网络资源对激发学生的想象力没有帮助,只有伤害,因而排斥网络资源。我认为,网络资源如善加利用,则可收事半功倍之效,尤其是在激发学生写作兴趣方面和引导学生入门的时候。     

多媒体技术在应用写作教学中的辅助作用

多媒体技术的广泛应用给应用文教学带来了巨大的挑战，也带来了应用文教学模式的变革，应用写作教师应充分发挥多媒体技术的优势，寻求多媒体技术与传统教学的最佳结合点，切实提高应用写作课堂教学的效果。