美术专业学生应具备坚实的素描造型基础

素描是美术的基础，大学生要具备严格的素描造型基本功，才能在事业上有所发展和创造。文章就如何以大师为榜样来对待基本功及怎样抓好基本功训练提出了三点建议。     

西汉颍川文化特色浅论

秦汉时期,颍川文化是中原文化的一个重要组成部分,它以一种“儒法兼备”的形态出现在历史的舞台上,表现出独特的文化风格。颍川文化这种特性的形成与西汉政府的行政思想密切相关。     

让情趣性训练在实践反思中更显魅力

当叩问常态阅读教学的有效性时，我们似乎更应追求专业化的“精致”预设——赋予理性凸现的阅读教学一定的情趣性，并使“双基”教学和谐交织在此过程中，即：无痕渗透情趣性训练，从而演绎“形神兼备”的灵动课堂，让学生在“工具人文两相和”的美好境界中轻松地学有所得。     

幽默

一名警官拦住一辆正在路上歪歪扭扭行驶的汽车，问司机：“你在干什么？”     

一位上将的书缘

年前，出席中国国际战略学会年会，同其他与会者一样，都得到一份“礼包”，里面除了七八本学会所属各研究中心编纂的学术论文汇编外，还有一部熊光楷会长的新著《藏书·记事·忆人》。淡黄与白色相间的封面，显得分外素雅。上面印着著名画家袁熙坤为作者绘的神形兼备的肖像和96岁高龄的季羡林季老题写的书名。一书捧读在手，直如面对作者本人。     

浅谈提高普通高校武术教学水平

以提高武术教学质量为目的,对武术运动项目的教学特点和普通规律进行论述,指出教学中应围绕培养学生,攻防意识为核心,以要求动作规范和强调形神兼备为手段的教学指导思想,是提高武术课教学质量的根本所在。     

翻译还是应该神形兼备

翻译既不能“重神轻形”,也不能“先形后神”,更不能“但求神似,不求形似”。而要力求和原文相似,又要传神,同时要避免神形偏颇,也就是说:翻译还是应该神形兼备。     

中国古代文论中形神论及其发展浅说

形与神是中国古典文艺理论中一个历来为人们瞩目的问题。中国古代文艺理论中的形神论,要求形神兼备,更强调重神而略形。所谓“传神”的思想乃是我国古代文艺批评的一个重要传统。探讨这一对范畴的发展源流、轮廓及轨迹,对于理解中国古代艺术及其理论的特色很有意义。     

试述浚县泥沽沽人物形象设计艺术

河南豫北浚县泥沽沽人物形象透射出隋代现实生活和意识形态，注重形神兼备结合明快艳丽的色彩造型，表现出浓郁的中原乡土生活气息。在传承汉文化艺术风格方面做出了应有的贡献。     

翻译还是应该神形兼备

翻译既不能“重神轻形”，也不能“先形后神”，更不能“但求神似，不求形似”。而要力求和原文相似，又要传神，同时要避免神形偏颇，也就是说：翻译还是应该神形兼备。