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2011年4月8日,全国科技名词委科技名词宣传推广工作媒体座谈会在北京召开。来自新华社、中央电视台、光明日报等近20家媒体共23位专家、学者参加了座谈,并就如何切实有效地开展推广科技名词工作建言献策。座谈会上,全国科技名词委潘书祥编审简要回顾了全国科技名词委的发展历程。全国科技名词委刘青副主任从目标规 相似文献
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从改革开放以来社会发展和媒体成长的历程出发,探讨了在我国构建和谐社会的进程中,面对层出不穷的新情况、新事物,媒体应该积极构建公平、公正的公共话语平台,构建和谐社会文化,引领社会前进。 相似文献
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在教学中运用配音的幻灯、投影和录像等,既有声音、文字,又有形象、情景。教学内容的形象化和情景的真实感,可以调动学生听、视、说等感官积极同步活动,增强教学感染力,集中学生注意力,激发学习兴趣,增强学习效果。电化教具还可以充当“百问不厌”的老师,在课内课外,随时随地为学生服务。电化教具使用合理,既减轻教师自身的负担,又调节了课堂气氛,还能收到事半功倍的效果。例如:在教高三上册第二单元CaptianCook第七课时,我在进入课文教学之前先用投影打出与文章内容相关的句子,然后让学生带着投影中展示的几个问… 相似文献
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对Hall等的数字压力量表(Digital Stress Scale, DSS)进行本土化修订,并检验修订版在国内大学生中的信效度。在样本1 (样本量n=15)中访谈数字压力,在4个方便抽样大学生样本中(样本2,3,4和5的n分别为87,100,300和239)对数字压力量表进行项目分析、验证性因素分析、结构效度、效标关联效度及信度分析。选取抑郁–焦虑–压力自评量表、生活满意度、UCLA孤独感量表、领悟社会支持和Bergen社交媒体成瘾量表为效标。两周后,对样本5中156名大学生进行重测。修订中文版DSS (Revised Chinese Digital Stress Scale,RC-DSS)中31个条目,包括可联系性压力、认可焦虑、社会比较、错失焦虑、信息过载和在线警戒性6个因子。项目鉴别度和题总分析显示条目表现良好,验证性因素分析显示六因子模型拟合程度良好(χ2/df=2.82, GFI=0.80, NFI=0.93, TLI=0.95, CFI=0.96, RMSEA=0.08)。数字压力与社交媒体成瘾、压力、抑郁、焦虑和孤独感显著正相关(r为0.41~0... 相似文献
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创新教学方法提高教学效果--对改革大学物理教学方法问题的思考与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
从<大学物理学>教学的实践情况出发,提出了近几年来在教学过程中遇到的一些实际问题,并针对这些问题,从改革教学方法和手段的角度进行了有益的探讨与思考. 相似文献