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社会交往是个体或组织获取所需资源的重要途径。旅游小企业主在企业经营、日常生活和休闲过程中与不同群体开展社会交往,可从中获取经营所需资源。以旅游小企业集聚的皖南宏村为案例地,分析小企业主社会交往对资源获取的影响。研究发现:旅游小企业主社会交往类型可以分为情感性交往、混合型交往和工具性交往。旅游小企业主通过社会交往能获取到知识资源、运营资源、政策性资源和心理性资源,进而影响旅游小企业成长。研究结论丰富了社会交往的研究内容,也为旅游小企业的可持续发展提供参考。 相似文献
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《语文课程标准》总目标中指出:学生要“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”因此,落实新课程标准理念,培养学生的口语交际能力,是新课程环境下口语交际教学中一个极其重要的课题。 相似文献
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参与体育社团与大学生社会交往能力的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高建萍 《南京体育学院学报(自然科学版)》2009,8(4):128-130
通过从大学生常采用的体育参与方式、是否积极寻求亲密的人释放感情和给予帮助两方面研究体育社团对大学生社会交往能力的影响进行分析,结果表明:(1)参与社团大学生与未参与社团大学生在锻炼的参与行为上具有显著性差异,参与社团大学生与同学、朋友一起进行体育锻炼要多于未参与体育社团的大学生。(2)参与体育社团大学生与未参与体育社团大学生在“有关系亲密的人释放感情和给予帮助”上有显著性差异,参与体育社团大学生在有关系亲密的人释放感情和给予帮助方面要强于未参与体育社团大学生。(3)参与体育社团大学生社会交往能力要强于与未参与体育社团大学生。 相似文献
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圣·弗朗西斯的祷文中有这样的话语,“关于安慰,不要让我经过太多的寻找才能得到安慰……关于爱,不要让我经过太多的寻找才能得到爱”。现在,对于这种精神上的现象,科学已经给出了以经验为依据的证实,那就是:给予比获得更重要。科学研究已经证实,社会交往对健康有积极的影响。现在美国密歇根大学的心理学家认为,他们已经挑选出了这一影响 相似文献
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重点高中班主任班级观念的实证研究 总被引:5,自引:0,他引:5
以班级活动作为考察的切入点,我设计了面向班主任、学生、班长的三个问卷,辅以各种文献,对重点中学班主任的班级观念、班主任对班级活动的现实选择、影响其观念和现实选择的控制因素等进行了分析。结果表明,班主任的班级观念在三个指标上(班级目标定向、管理的民主程度、对学生社会交往需要活动的宽容程度)相对较高,表现了其教育观念现代化的巨大可能;观念的几个指标之间存在较大的不一致,表明许多班主任缺乏清晰的教育哲学,教育实践还处在经验水平;观念与对班级活动的现实选择之间也存在较大差异,说明源于人才选择机制的学校评价机制是重要的控制因素,班主任在理想与现实之间循现实原则行事。 相似文献
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在21世纪社会交往显得尤为重要。社会交往的过程是一个渐进的过程,可分为四个阶段:注意阶段、交流阶段、适应阶段、依附阶段。 相似文献
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笑可能是人类包含意义最多的表情,似乎没有哪一种表情比笑拥有更多的形容词:开怀大笑、粲然一笑、相视而笑、妩媚微笑、吃吃的娇笑、憨憨的笑、笑里藏刀、苦笑、冷笑、皮笑肉不笑……笑几乎可以包含了人类的所有情感,在社会交往中笑容也可以作为一种有效的工具来表达好感,拉近陌生人的距离。既然笑是人每天都会不自觉做的事情,两个世纪前,科学家就开始研究笑的一些科学原理,结果发现轻轻一笑的含义是如此深刻和复杂。真笑和假笑有了科学的定义英国伯明翰大学的研究人员马休·叶尔维司深入研究了人类的笑容,首次将笑容划分成两种形式,即发自… 相似文献