集约农区土地资源利用区域差异分析的方法研究

在科学确定集约农区土地资源利用区域差异评价体系的基础上,探讨了动态聚类法在土地利用区域差异分析中的应用。最后以南京市郊区和效县为实例,对该方法进行了验证,并分析了该市不同类型区土地利用的区域差异。     

平台、捷联惯导系统维修保障专利差异分析

本文从惯性导航系统的结构、原理等方面比较了平台式惯导和捷联式惯导的异同。通过二者在实验环境、设备保障、定期标校等方面的分析,找出维修差异,为平台、捷联式惯导系统的维修保障提供参考。     

沈阳市部分高校大学生外显健康行为差异及因素研究

外显健康行为是指人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种外显性活动,是一切有利于健康的行为,它是一种理想的行为模式。就某一个人来说,外显健康行为可以说是上述任何行为的表现,包括饮食的定时定量、适当的体育锻炼、充足的睡眠时间、不吸烟、不酗酒等。本文对3000名大学生作为被试,采用问卷法,因子分析等方法研究了外显健康行为的因素及差异,结果表明：普通高校男、女生外显健康行为有明显的差异,且女生的健康行为好于男生;体育学院学生与普通高校学生外显健康行为存在明显的差异,普通高校学生的健康行为好于体育学院学生的水平;市区和郊区的高校学生外显健康行为也有明显的差异,郊区高校学生健康行为要好于市区高校学生。     

中英语法层面上的差异分析

汉语和英语属于不同的语系，在很多方面存在较大差异。本文主要就汉语和英语在语法体系上存在的差异进行了细致阐述，指出了这些差异的表现，并分析了导致差异的原因。以期帮助中国学生加深对英语语言的了解，增强英语语感，进而促进汉语在英语学习中的正迁移。     

奥运文化与中国体育文化的价值差异与哲学思辨

本文通过对奥运文化与中国体育文化的哲学起源分析以及演进历程的探讨,以哲学的观点研究两种体育文化的历史根基和发展,比较其价值差异和冲突,为我国体育文化的发展提供可借鉴之处。     

PCT申请对我国出口影响的实证研究

利用我国30个省份2002-2012年的面板数据,从区域层面考察了PCT专利申请对各省份出口的影响。结论表明:以PCT申请为代表的国外专利申请对提高出口具有显著的正向影响,国内专利申请对出口的影响不明显。从创新投入来看,无论研发经费和研发人员的投入都将有利于增加出口。PCT专利申请在金融危机前对出口有显著负影响,而在金融危机后对出口有显著正影响,国内专利申请在金融危机前对出口有显著正影响,而在金融危机后对出口无显著影响。从区域层面来看,无论创新因素还是其他影响因素对出口的影响,均有很大差异。东部地区、东北地区的PCT申请均对出口具有显著正向影响,而中部、西部地区的PCT申请均对出口具有显著负向影响。     

全球变暖情景下南亚和东亚夏季风变化对海陆增温的不同响应

采用政府间气候变化专门委员会(IPCC)中等排放情景SRESA1B下的气候模式输出结果,本文研究了南亚和东亚夏季风对未来海陆增温的不同响应.分析表明,虽然未来青藏高原(TP)近地面增暖快于同高度的热带印度洋(TIO)和西太平洋(NWP)地区,但在对流层中高层,TP-TIO和TP-NWP地区的陆海热力差异都将减弱.在从年代际到长期变化的时间尺度,南亚夏季风环流主要与TP-TIO高层热力差异变化一致,而东亚夏季风环流则与TP-NWP地区低层热力差异变化联系更明显.而在年际时间尺度,南亚和东亚夏季风都与高层热力差异变化的相关更显著一些.进一步的分析显示,全球变暖导致的水汽增加及云量的变化可能引起高原和海洋上空出现增强的变暖,未来这些地区的温度变化在垂直结构上出现不均匀分布.由于最大的变暖中心都出现在海洋上,TP-TIO所在纬度带以及TP-NWP所在经度带的热力差异在高层出现负变化中心,高原高层的热力作用减弱.但在低层,由于高原陆地的增温,高原低层的热力作用仍然大于周围海洋.因此,在全球变暖背景下,亚洲地区热力状况的不同影响因子可能引起对流层高低层变暖分布的不一致,而不同时间尺度的变化则可能体现了人为因子和气候系统内...     

经济生活模式与英汉习语

习语是语言的缩影。大部分习语来自普通老百姓的生产活动和生活经历,反映出经济文化等对语言的巨大影响。在语言的发展过程中,历史文化的痕迹残留在习语当中。通过对比分析英汉习语的文化内涵,来揭示中英两民族早期不同的经济生活模式以及对生活的不同态度。     

亲子间教育期望差异与临考学生积极情感的关系：亲子沟通与学业自我效能感的中介作用

采用积极情感量表、亲子沟通量表和学业自我效能感量表对545名初三、高三学生进行问卷调查。结果发现：与感知父母教育期望等于自我教育期望组比,当感知父母教育期望低于自我教育期望时,可通过学业自我效能感的独立中介作用正向预测学生的积极情感,效应量为44.28%;与感知父母教育期望等于自我教育期望组比,当感知父母教育期望高于自我教育期望时,可通过亲子沟通的独立中介作用、学业自我效能感的独立中介作用以及亲子沟通和学业自我效能感的链式中介作用负向预测学生的积极情感,效应量分别为34.72%、61.80%及10.42%。结论：亲子间教育期望差异可通过亲子沟通、学业自我效能感的中介作用影响临考学生的积极情感,且差异的方向对于亲子间教育期望差异是增加还是减少其积极情感具有关键性作用。     

相对资源承载力综合分析与评价——以江苏省沭阳县为例

以江苏省典型的农业大县——沭阳县为研究单元,分别以江苏省、宿迁市为参照区域,对沭阳县相对土地资源承载力、相对经济资源承载力和综合承载力进行了综合分析和评价;并以沭阳县为参照区域,探讨了37个乡镇相对资源承载力的地域差异.研究表明,沭阳县综合承载力小于实际人口,呈超载状态;相对土地资源承载力对综合承载力的贡献率在50%以上,而经济资源承载能力有待加强;相对资源承载力呈现一定的空间差异特征,35%的乡镇相对超载,65%的乡镇相对富余.