浅谈英语课堂互动式教学的"五要"

互动式教学突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式,充分发挥学生的自主性、积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识.在程序式的学习过程中加深对知识的理解,培养学生的思维能力.     

以“问题”为中心的教学法在儿科教学中的应用

传统讲授式教学法常拘泥于知识的灌输，课堂上教师的“满堂灌”和学生的“满堂听”使教师成了“主体”，学生则是被动接受的机器，处于“客体”地位。现代教学越来越强调学生在课堂中的主体地位，而以“问题”为中心的教学法是从问题着手，以学生讨论为主，教师引导为辅，使学生有较多的思考、讨论空间，发挥了学生在课堂中的主体地位。课堂提问是教师在教学中智者问得巧，愚者问得笨。”可见，在教学中，问很重要，也有艺术。     

案例教学法在《货币银行学》中的应用

案例教学法将教师与学生作为课堂教学的主体,尊重学生的主观能动性,力争完成高素质人才的培养任务。《货币银行学》中应用案例教学法,需要明确案例教学法的含义、特点、同具体教学内容的衔接点、教学环节的设计等问题。     

电磁学阶段导体静电平衡问题讨论方法

在电磁学阶段,以静电平衡条件下导体的性质为出发点,应用电场线性质以及场强和电势迭加原理是定性乃至在某些特殊情况下定量讨论静电平衡问题的有效方法.     

浅谈初中语文课堂教学的有效性

<正>自从《全日制义务教育语文课程标准》在"教学建议"中提出"倡导启发式、讨论式教学"后,"讨论"就走进了课堂,而且大有愈演愈烈之势,无论什么内容",讨论"了再说。讨论的次数也越来越多",讨论"似乎成了一种必不可少的时尚。然而,综观当     

高炉余压透平发电机组（TRT）异常振动原因分析

以1台高炉余压透平发电机组一次振动超标导致停机为切入点,分析了引起振动的主要原因,并详细介绍了该次事故的处理方法,并对机组以后运行和检修应考虑的问题提出了一些改进建议。     

话题讨论在大学英语课堂中的应用和意义

大学英语课堂话题讨论是指教师在课堂上组织学生围绕一个话题发表意见,表达看法,甚至辩论,在讨论中通过语言组织、口语表达等来提高英语口语表达能力的教学模式。语言是在联系、会话、交流中得以学习巩固的,话题讨论体现了学习一门语言的宗旨和本质。通过问卷调查,认为大学生急切需要提高自身的英语口语表达能力,并认为课堂教学中开展话题讨论具有较高的认可度,但话题讨论也会出现教学效率低下的情况,其原因主要包括：有效输出量少;新旧知识缺乏有机整合;小组成员发展不均衡;话题设计欠合理,缺乏支架训练等4方面,因此,课堂话题讨论科学高效的实施和开展需要注意很多问题,主要包括话题的正确选择、讨论方式的合理运用、充分的课前准备以及讨论时间和尺度的科学把握等4个方面。话题讨论展现了大学英语新的教学模式,是体现语言学习本质的教学模式。     

“文法革新讨论”前后的汉语语法研究

本文着重论述３０年代末发生的“文法革新讨论”的主要贡献和历史意义，扼要比较“文法革新讨论”前后的汉语语法研究状况，有助于人们了解解放前汉语语法研究的发展脉络     

邓小平在伟大转折时期的历史性贡献

邓小平在拨乱反正的伟大转折时期，首先发起对“两个凡是”的批判，为十一届三中全会的胜利召开奠定了思想基础；指导了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的起草，使十一届六中全会完成了拨乱反正的任务。在这过程中，邓小平作出了关系到党和国家前途命运的历史性贡献。正是这样，我国的社会主义事业才有改革开放的新局面并且取得世人瞩目的巨大成就。     

政治课教学应注重培养学生的自学能力

要培养学生的自学能力，让学生积极参与教学活动是前提；在教师指导下，自学教材，开展讨论，回答问题是关键；在自学的基础上，教师的点拨，归纳和适当讲解是完成教学目的的保证。