输出理论在外语教学中的应用研究

本文是笔者将调整后的输出理论尝试性的运用于高职外语教学的一次实证研究。笔者以swain的输出假设为基本理论依据，并根据高职学习者的实际情况，在实验中调整了输入与输出训练的比重，提出在高职外语教学中以说和写为课堂教学主要形式的教学法。通过实证研究认为在高职外语教学中加大说和写产出技能的训练能产生语言习得的直接效应，并促进学习者交际能力的发展。     

关于独立学院建设研究生生源基地的探索与思考

建设研究生生源基地不仅可以提升独立学院的考研率和就业率,还可以稳定研招院校的研究生报考生源,实现学生本人、独立学院和研招院校的共同发展。为此,本文概述了我国现阶段研究生生源基地建设的相关情况,指出了独立学院建设研究生生源基地面临的社会客观条件,明确了建设研究生生源基地的重要意义,思索了建设研究生生源基地可采取的相关策略。     

基于“问题情境学习”的课程改革与实践

由于高职计算机类课程"边做边学"的教学模式对于学习兴趣的激发,实际分析问题解决问题能力的培养效果还不够理想,以"ASP.NET应用开发"课程为依托,提出了基于问题情境的课程改革与实践,具体阐述了教学实施方案设计。     

论解放思想推动高质量发展大讨论的依据及对策

解放思想推动高质量发展大讨论是黑龙江省委十二届四次全会落实习近平总书记视察东北,特别是对黑龙江省考察讲话重要指示精神做出的重大战略部署。习近平总书记在沈阳座谈会讲话中指出了东北三省的"四大短板",即体制机制、经济结构、对外合作、思想观念,四大短板的根源是思想观念短板。所以,东北三省共同开展了解放思想推动高质量发展的大讨论。这次解放思想大讨论以推动高质量发展为目标,是习近平总书记考察讲话的关节点,有着深刻的历史与现实的依据,是中国特色社会主义进入新时代,实现黑龙江省全面振兴的必然选择。     

论高校固定资产清查与管理的加强与创新

固定资产清查是加强固定资产管理的有效手段,文中阐述了高校固定资产清查的必要性、进行固定资产清查遵循的原则以及在固定资产清查各个阶段(自查阶段、核查阶段及巩固阶段)采取的措施,并针对如何加强与创新高校固定资产管理,从管理者和管理制度两方面进行了初步探讨,认为管理者在加强资产管理意识的同时,还要更新管理观念,树立成本管理意识;在加强资源共享机制的同时,还要建立高校资产配置及使用的成本分担制度和有效的固定资产使用效益评价机制。     

历史教学中培养学生创新能力的探讨

历史教学同样担负着培养学生创新能力的责任。本文认为营造和谐民主的课堂气氛和追求开放的课堂教学是培养学生创新能力的前提；鼓励学生质疑问题和有目的地组织学生进行课堂讨论是培养学生创新能力的两个重要内容。历史课堂教学应在尊重历史事实的基础上努力培养学生的创新能力。     

基于PBGS教学模式的“外贸洽谈与签约”课程教学探析

PBGS教学模式即项目式团队自主学习,是一种优于传统的教学模式。本文基于"外贸洽谈与签约"项目核心课程教学实践,分析了该课程采用PBGS教学模式的必要性,阐述了该课程的项目化教学模式,并深入探究PBGS教学法在该项目课程中的运用。     

输油管道电气系统导线接触不良的原因探讨

电气设备运行是否可靠,除依靠电气设备本身的性能外,还要铱赖电气设备之间连接用的导线.文章从生产实践出发,总结了电气导线接触不良存在的危害、产生的原因、提出预防措施及判断依据.着重讨论了低压电气线路中导线接触不良问题.     

基于二语习得理论的积极型法语词典的编研

国内传统的法汉双语词典以对等为主要释义手段,无法满足学习者的查询需求。要使法语学习词典适合中国法语学生使用,必须以二语习得理论为依据,对学生查阅词典释义的认知心理和需求进行调查,了解中国学习者语言学习的认知特点和中介语的石化现象及原因,研究学生常犯的典型错误,在此基础上完善语词释义模式,最终达到有效辅助法语学习、促进学习者流利法语产出的目的。     

语文课堂教学设计初探

随着新课程改革的推行,语文课堂面临着诸多的问题和挑战,本文提出了品读朗诵、以疑导读、探究讨论、作品鉴赏等几种设计模式。要做好语文课堂设计,需要我们备课组之间的精诚合作,需要我们学生的大语文观。