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841.
高等职业教育主要任务是培养高级应用型、技艺型人才。因此,高职专业的学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业技术知识外,还必须具有解决工作生产中实际问题的能力,以适应今后的工作。只有抓好实践教学环节,突出实验、实习、实训教学,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高质量的技能型人才。 相似文献
842.
843.
研究了Protégé知识模型和元类体系结构,用元类描述了Protégé的知识模型并将protégé知识模型转换为RDF知识模型。 相似文献
844.
介绍了知识发现和数据挖掘的概念及网络知识发现与网络信息挖掘,论述了网络信息挖掘中的关键技术,最后指出了网络信息挖掘应用现状和未来的应用方向. 相似文献
845.
846.
847.
基础教育课程改革一大目标是:改变课程实施过于强调学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,还有交流与合作的能力。 相似文献
848.
我们正在走向知识经济的时代,知识创新正成为这个时代的主要特征。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。“实施创新教育,培养创新型人才”成为时代的最强音。而要彻底实现这一飞跃,创新意识的培养显的非常重要。它是创新的起点,是创新的原动力,是创新潜力的能量库。 相似文献
849.
数学源于生活,又运用于生活,但在实际的课堂教学中,我们经常遇到这样的情况:许多学生能流利地背出什么是周长,但对于“小红沿着一个长是100米,宽60米的操块跑了一圈,她跑了多少米”这样的题目,他就是做不出来或做得不正确。我们苦苦思考,这到底是怎么回事?长期以来,我们的教学是教师“唱主角”,教师讲,学生听,只重视知识的传授,忽视获取知识的过程,[第一段] 相似文献
850.
作业是学生巩固语文知识,形成语文能力的重要手段,是丰富学生语文素养的重要途径。传统的语文作业枯燥乏味,作业内容单调,读、背、抄唱主角,日记、作文字数不能少,考前题型反复操练;从形式上看,大多借助纸笔完成,以书面的形式来呈现;从时间上看,多为“今天的作业明天交”——限时完成;从作业承担者角度看,多要求个人独立完成。[第一段] 相似文献