注重创新意识 培养创新人才

我们正在走向知识经济的时代，知识创新正成为这个时代的主要特征。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。“实施创新教育，培养创新型人才”成为时代的最强音。而要彻底实现这一飞跃，创新意识的培养显的非常重要。它是创新的起点，是创新的原动力，是创新潜力的能量库。     

要重视知识的获取过程

数学源于生活，又运用于生活，但在实际的课堂教学中，我们经常遇到这样的情况：许多学生能流利地背出什么是周长，但对于“小红沿着一个长是100米，宽60米的操块跑了一圈，她跑了多少米”这样的题目，他就是做不出来或做得不正确。我们苦苦思考，这到底是怎么回事？长期以来，我们的教学是教师“唱主角”，教师讲，学生听，只重视知识的传授，忽视获取知识的过程，[第一段]     

创新小学语文作业教学的途径

作业是学生巩固语文知识，形成语文能力的重要手段，是丰富学生语文素养的重要途径。传统的语文作业枯燥乏味，作业内容单调，读、背、抄唱主角，日记、作文字数不能少，考前题型反复操练；从形式上看，大多借助纸笔完成，以书面的形式来呈现；从时间上看，多为“今天的作业明天交”——限时完成；从作业承担者角度看，多要求个人独立完成。[第一段]     

浅谈影响体育教学效果的因素

学校体育教学是学生获得体育知识、掌握运动技术最基本的途径，也是学生养成终身体育锻炼习惯的关键，体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段。体育课是学校体育的基本组织形式，如何提高体育教学效果是体育教师始终面临的课题。笔者就影响体育教学效果的因素进行分析，供同行们进行探讨商榷。     

2011亚太区域知识竞争力总体格局

2011亚太知识竞争力基本格局虽然经历了严重的金融危机,但亚太知识竞争力的总体格局没有剧烈变化,与2010版相比,本年排行榜的状元仍然是东京,并且前10名中有9个被日本占据。唯一引人注目的是中国的台湾地区,它从上年的第11位跃居为亚军。在日本之后,韩国的两个地区表现不俗,分列第11、12位。然后是澳大利亚、新     

知识竞争力评价模型及其方法

知识经济的界定国际竞争力中心(WKCI)给知识竞争力的定义是创造和革新产生新的主意、思想、程序和产品,并把他们转化为经济价值和财富的能量和能力。图2.1是WKCI用来分析区域知识经济的概念模型,我们沿用了这个模型。如图所示,它是一个多重联系的循环模型,表明了知识的创造、使用以及能力的形成。该模型反映了对于创新过程的最新思考,它     

云存储靠不靠谱

在数字化时代,你的文件和记忆或将不再真正属于你,它们属于云。一朝上传,不曾拥有凯尔.古德温想要拿回属于自己的东西。有一天,他决定成立一家公司,主要从事在美国俄亥俄州拍摄当地的体育赛事。有那么一段时间,他的生意还是不错的,不过接下来发生的事情令他大为光火。为了保存自己拍下的这些珍贵影像,古德温把它们放在了云这个当下最流行的存储设施中。悲剧的是,所有这些资产在毫     

基于SAN存储模式的异地容灾系统

为了确保基于存储区域网络(Storage Area Network,SAN)的异地容灾系统在主系统发生意外灾难后实现同城异地的数据容灾,采用SAN作为数据存储模式,通过光纤通道将生产数据中心和备份数据中心连接起来,使用跨阵列磁盘镜像技术实现异地数据中心之间的备份和恢复.容灾系统是计算机系统安全的最后保障,适用于大多数中...     

浅谈新课标下的初中数学教学

《数学新课程标准》指出：“数学课应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人都学到有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由此看出新一轮基础教育课程改革主要是改变旧有的、单一的授受式学习模式，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。因而，课堂教学的设计和实施必须体现自主、合作、创新的教育理念，引导学生主动参与获取知识的学习过程。不仅让学生掌握数学知识，更要培养学生自主获取知识的能力，大胆创新的精神，最大限度地发掘学生的自身潜能，促进学生主动地全面发展。     

《C语言程序设计》课程教学问题分析及对策研究

《C语言程序设计》是许多高校重要的计算机基础课程，不少教师不能因地制宜组织教学，出现了一些问题，主要表现在：“程序设计”与“语言知识”二者关系处理不当；“程序设计”教学处理不当，讲解偏重“编程实现”；教学过程未能体现“教学做”一体化思想，学生只能被动接受而不能主动参与；“调试程序”教学环节处理不当，学生调试程序能力差。本文深入剖析了这些问题，进行了对策研究，提出了改进方法，设计了教法示例。