试论物理教学中如何渗透德育

德育,就是有目的有计划地对受教育者进行思想品德的教育。鉴于学生的绝大部分时间是学习文化知识,因而在物理课堂教学中渗透德育,学生不仅对知识接受较好,而日．也能取得更好的育人效果。     

在物理教学中培养学生的创造性思维

进行思考。创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想,直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合,从而产生新观点、新设想的过程。在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。     

浅议初中生的几种物理思维法

研究表明,在校青少年思维发展的年龄特点总趋势是：形式逻辑思维在初一开始发展,高二趋向于基本成熟。抓着这个关键期,就能促进思维能力的发展。德国教育学家第斯多惠指出：“一个不好的老师奉送真理,一个好的老师教人发现真理”。”在初二年级就开始的物理学习过程中,让学生掌握物理知识是重要的,但让学生掌握物理学科的科学思维方法更重要。     

创新基础知识之一 创新是什么?

本文作者受某政府机构的委托,着手撰写一本有关普及创新知识、提高创新意识的读本作为培训教育的参考读物。作为一本培训教育参考书,必须具有知识性、可读性、指导性,还要一定的创新性,着实不容易。所以,在撰写过程中,借助《华东科技》杂志,将其中部分内容刊载,希望能获得多方的意见和建议,使内容得以不断完善。     

亚太地区知识竞争力评价

<正>●亚太知识竞争力的总体格局通讯和信息技术的发展使信息能够即时传递,而不用考虑处于什么位置。这似乎说明在逻辑上地理因素在经济研究中不那么重要了。事实上,在很多情况下恰恰相反。当企业和个人工作范围变大时,相关资源和产业在地理上的集中特别是知识集     

知识快餐店

<正>一周为什么有七天?古巴比伦的占星家发现:月亮每圆一次需要的天数为28天。于是,他们便规定了一个新的时间单位——7天,即月圆时间的四分之一,为一星期。后来星期由巴比伦传到古罗马。之后,天主教创造了一种星期日的新理论。上帝用五天时间造天     

读写固本与探骊得珠——培养学生学术能力的教学与实践

外国文学教学既要讲授文学史知识,又要兼顾作家、作品分析,受掣于课时所限求全固不可能,粗掠亦深感取舍之难。以短期要求与长期训练结合,强化读写与培养能力并进作为课程的关捩点,通过对人文精神和学术思想的传授,引导学生细致入微地体会文学作品中的人生哲理和丰富情感,使其好读深思又善于表达,从而实现育人价值与学术价值的双赢。     

国家和地区的知识资本及其研究方法

在总结学者们关于国家和地区的知识资本的研究成果基础上,重点评析7种国家和地区的知识资本的计量方法,从而提出我国建设知识型国家的启示和借鉴.