中职《基础会计》有效课堂教学模式探究

为了进一步深化教学改革,目前,许多学校都在进行有效课堂教学的研究.笔者对本校《基础会计》的课堂教学效果进行了调查研究,结果表明,目前的课堂教学效果并不理想,大多数教师的课堂教学比较传统,仍然以教师为中心,是一种“填鸭式”、“满堂灌”、单向传输式的教学模式,无法调动学生学习的积极性和创造性,教学满意度普遍不高.在调查研究中,也发现了一些课堂教学效果很好的教学模式,该文对此进行分析并加以归类,以供同行交流借鉴.     

我国基础研究人才评价与待遇匹配问题与对策

基础研究成果只承认世界第一,因而评价的标准较高,但现阶段我国基础研究人员待遇不仅远低于发达国家,而且明显低于从事其他研发活动的人员。为促进基础研究人才健康成长,我国一些大学采取了一些新举措,力求做到评价与待遇匹配。国家相关部门应支持这些大学的举措,并采取进一步的政策措施。     

《郑州大学学报(理学版)》征稿简则

正《郑州大学学报(理学版)》(原刊名《郑州大学学报(自然科学版)》)是郑州大学主办的自然科学综合性学术刊物(季刊,国内外公幵发行),中文核心期刊,主要刊登数学、物理学、化学、信息科学、生物工程科学、计算机科学、环境科学、材料科学、土木工程科学等自然科学的基础研究及应用研究方面的学术论文.欢迎校     

“非零起点”下大学计算机基础的教学改革探索与深化创新——以广西外国语学院为例

广西高校计算机基础教学已经走过了20个年头。信息化时代不断发展促使小学、初高中学生接触并参与相关课程的学习。因此,基于学生"非零起点"下,我们计算机基础教学也将不断改革和深化,确定以"培养计算机应用型人才"为大学计算机基础课程的培养目标,不断提高学生的实践动手能力,同时增强对学生信息查找和搜集能力的培养。     

我校2013年度“表现不俗”论文产出情况再创佳绩

<正>近日,教育部网站上公布了"2013年表现不俗的论文占比较高的高校排名".我校以46.36%的比例名列第一,南开大学和复旦大学分别以45.67%、45.33%名列第二、第三(详见附表).在学校党政领导班子的高度重视和各学院(部)的共同努力下,我校国家级项目数量屡创新高.近三年,我校共获国家级项目938项,国家级项目科研总经费近6亿元.这些优秀的项目为我校高水平、高质量论文的产出奠定了坚实基础,提供了有力支持.     

我国率先构建野生大豆泛基因组

正中国农业科学院作物科学研究所与诺禾致源等合作,在国际上率先构建和分析了一年生野生大豆的泛基因组,为作物种质资源研究和利用提供了新的方法和启示。项目牵头人、中国农科院作科所研究员邱丽娟介绍,大豆是重要的油料和高蛋白粮饲兼用作物。栽培大豆由其祖先种一年生野生大豆经过人工选择进化而来,其中所蕴藏的优异基因的开发和利用对拓宽现代大豆品种的遗传基础,改良品质,提高对病     

微·直销

正@冒失闯天涯:随着社交媒体兴起和自媒体时代来临,越来越多的企业开始热衷于内容营销。然而,如果营销者创造的内容没有实质性的意义,那么内容营销的结果将令人大失所望。要让内容真正能够为品牌创造附加值,必须选定与品牌相关联的主题,并且采用合法、诚信的传播形式。在与消费者互动的过程中,如果缺乏有意义的品牌关联性,将让品牌错失机会。来源:新演微博转发:161|评论:87点评:创新并非天马行空,内容营销是建立在产品清晰定位上的推广策略,并在这种推广策略基础上衍生出的具象性关联主题和传播形式。     

探讨初中数学教学对学生研究性学习能力的培养

在初中数学教学中,注重培养学生研究性学习能力,是新课程改革的必然要求,也是实施素质教育的重要途径之一。将初中数学教学和培养学生研究性学习能力有机统一起来,有利于推进新课程改革下的数学教育。     

征稿赠阅启事

正《国际学术动态》是由中华人民共和国教育部委托华中科技大学主办的国际学术会议述评专刊。当代科学研究的显著特点是频繁举办各种形式的国际学术会议。各学科的前沿动向、研究热点、发展趋势都在会议上充分展示;不同的学派、不同的观点、不同的研究风格尽在会议上激烈碰撞。《国际学术动态》是国内唯一的专门刊登国际学术会议述评、出国考察报告、国际合作项目进展等内容的刊物。其办刊宗旨是"学术交流、信息共享"。本刊设有社科经纬、基础研究、     

神奇的“1”——“1”在三角函数中的独特作用

<正>"1"是人生中接触最早的一个数,是牙牙学语时父母教我们认识神奇万千的数字世界中的第一个数。借用《道德经》中的话:道生一,一生二,二生三,三生万物。虽然《道德经》中的"一"与数学上的1含义并不完全相同,但1在数学上除表示数量外,还可以表示整体1、单位1等,在数学中有着重要作用。在三角函数中基本计算公式特别多,而这些公式在解决三角函数问题时又是基础工具,能够熟练又灵活地运用成了学习的重点和难点。三角函数公式经常与"1"有联系,如果能灵活运用"1",往往可以使问题得到简化。