校验单相有功电度表的一种好方法

传统的校验电度表的方法容易引入操作误差，校验结果常常与标准负载不答。本文介绍的校验装置及校验方法，能有效解决上述问题。     

关于Frobenius问题的一个结果

关于Ｆｒｏｂｅｎｉｕｓ问题Ｆ（ａ１，ａ２，．．．，ａｎ），ｎ＝２时已彻底解决，ｎ＝３时有部分结果。本文给出一定条件下Ｆ（ａ１，ａ２，．．．，ａｎ）的一个公式，关于这个问题的已有结果可以由这个公式推出。     

张斐《注律表》评析

张斐的《注律表》是魏晋律学中最优秀的作品。注表关于“理”和“法”的关系的论述，体现了丰富的法理学思想；注表对《刑名》篇意义的概括及礼法结合理论对以后的封建立法产生了深远的影响；张斐对二十个刑法概念的解释及对刑罚制度的探讨体现了很高的刑法成就；张斐主张司法官吏综合名实，本着自由心证的原则，公正合理地定罪量刑。     

地平线图对产业结构研究视角的综合作用及应用

文章中的综合指的是对多个因素的一种非线性集结处理.文章认为W. Leontief 的地平线图是区域产业结构研究的一种双视角的综合工具,并揭示了地平线图分别对产业重要性与产业自给率、产业的内部需求与供给以及产业的内部与外部需求这三对研究视角的综合作用.基于这一新认识,用地平线图分析了广东省20 世纪90年代产业结构及其演变情况,并探讨了一些具体的定量综合方法 .     

阐述技能

在教学活动中，教师对于某些理论性强，涵义深澳的主题思想，往往需要通过阐述来来加以说明、分析、推演。其逻辑性的要求，表现得特别鲜明和执著。因此，教师思维的条理性和逻辑性，是阐述技能运用效果的决定性条件。     

板书技能

通过板书内容的构成、设计的依据、板书的类型与设计的基本要求，阐述了板书技能训练的要旨。     

讲解技能

讲解是教学过程常用的技能之一，几乎在每一堂课的教学活动中，都有教师的讲解过程。教师的讲解技能的熟练程度，直接影响教学的效果。它在具体的运用中有不同的种类和要求。     

自我陶冶技能

自我陶冶是教师自我发展的一个必不可少的重要途径。教师随着教育实践经验的积累，也伴随着人格特质的提升。在这个过程中，不能没有教师自觉的自我陶冶的教育过程。不管是通过情操的陶冶，美化了心灵；还是通过性情的陶冶，提高了心理素质，都有自我陶冶发展作用的痕迹，或者体现了自我陶冶的发展功能。     

关于n/3的第一类好表法

用初等的方法研究了n/3的第一类好表法,得出了一些有用的结论,并回答了文献[4]中由RonHardin和Neil Soane提出的一个问题.     

带有约束的运输问题及其推广应用

运输问题所讨论的是同种物资的供需调拨问题 ,本文将其推广到供点对需点的供给量或需点对供点的需求量受到一定限制的运输问题 ,并将其经过技术处理后使用表上作业法求解 ,从而避免了使用比较复杂的单纯型法 ,同时将这类问题推广应用到不同物资的运输调拨问题.