化学型非致命性武器初探

文章介绍了各类化学型非致命性武器,分析了它们的作用原理和实战用途,并阐述了其对反恐装备和警用防暴装备的深远影响.     

树立科学发展观 实施绿色化学教学

绿色化学是从源头杜绝有害物质的产生,从根本上消除化学生产过程对环境的污染。实施“绿色化学”教学是树立和落实科学发展观的必然要求。实施“绿色化学”教学就是要在思想上树立“绿色化学”理念,手段上掌握“绿色化学”技术,行动上具备实施＂绿色化学＂应用能力。实现人与自然的和谐,保护环境,从绿色化学做起。     

循环流化床锅炉在环境保护方面的探讨

1.氧化硫的排放 在燃烧过程中产生的氧化硫与伴随煤一道进入的添加物发生有利反应,其中添加物的碳酸钙（石灰石）为主要组成成份。石灰石在预定条件下在炉内参与化学反应。从而生成大量的活性吸收剂.即单纯的石灰。其反应过程为CaO与燃料中的硫在反应中生成的SO2发生进一步反应,进而生成硫酸钙。化学反应过程为：     

综合大学基础化学实验课程建设与改革

依托江西省基础化学实验教学示范中心建设，通过实验系列课程建设，构建了面向全校服务的化学实验教学体系。经教学实践表明。新实验课程体系充分优化整合了教学资源，调动了教师与学生的相互积极性，教学效果明显提高。文中阐述了南昌大学化学实验课程建设的4个举措及所取得的成效，并对开放性实验的开展进行了探索。     

素质教育在化学教学中的实施

讲到素质教育，有以下几个问题想提出来和同志们商榷：应试教育与素质教育的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质教育等问题。     

浅谈化学实验教学中学生能力的培养

课程改革后，新的化学教学大纲要求特别注重学生创新求异能力、思维活跃能力、动手操作能力的培养。化学实验是化学教学的基础，它以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感官信息，通过实验演示，并让学生亲自动手、仔细观察、认真分析实验现象和积极总结实验成果，对培养学生的创造性思维及创新求异能力具有独到的效果和作用。现将我从事化学教学二十几年来积累下的经验和体会提供给致力于教学改革的同事们，与其共享。在今后的教学过程中积极努力的探讨发现，使我们的教学更精彩。     

α—Al2O3超微粒化学复合镀层硬度及 表面分维度随镀复时间变化规律 …

介绍了在不同镀复时间下，α－Ａｌ２Ｏ３纳米微粒复合镀层硬度和几何分维度的测量结果，应用两步吸附机理，导 出了镀层硬度和表面分维度随镀复时间的关系，理论结果与实际测量基本一致。     

开设基础化学设计性实验的一点体会

在化学化工类专业本科生的实验教学中，通过开设基础化学设计性实验，引入科研课题，进行文献实验，在学生实验技能以及学生创新能力培养方面取得了理想的效果。     

开发多媒体CAI改革化学教学模式

以计算机作为教学的辅助手段,是我国现代化教育技术手段的又一次飞跃。CAI对于化学教育,有着更加特别的意义。CAI技术可以让我们将微观事物无限放大,甚至形成一个虚幻世界,淋漓尽致地展现各种化学慨念。本文介绍了CAI在化学教育的一些应用计算机模拟教学模式、多媒体综合教学模式、计算机个别辅导教学模式。