类土质岸坡雪崩式破坏机制研究——以三峡库区龚家方岸坡为例

【目的】水库岸坡破坏机制是库岸地质减灾的重要科学问题。【方法】以三峡库区龚家方岸坡为例,采用现场勘查和模型实验方法,探讨类土质岸坡破坏机制问题。【结果】现场勘查结果表明,类土质岸坡破坏的地质基础包括两方面:一是岸坡由灰岩、泥灰岩、白云岩、页岩、片麻岩、板岩等并富含蒙脱石和伊利石亲水性矿物的碎裂岩体组成;二是岸坡卸荷作用强烈,卸荷结构面岩桥区段是岸坡破坏的关键环节。模型实验结果表明,类土体渗透性良好,水库蓄水初期库水进入岸坡后地下水在类土体空隙内产生明显的紊流作用,孔隙水压力波动特征明显。【结论】水库蓄水浸泡条件下岸坡卸荷结构面岩桥区段抗剪强度参数劣化作用和水库蓄水初期岸坡内孔隙水压力波动作用是类土质岸坡发生雪崩式破坏的物 理机制。
     

大学生英语写作中汉式英语问题解研究

学生在英语习作中常常会出现许多汉式英语。,我们对其产生的原因作出分析,然后制订相应的对策以帮助学生在英语写作中尽可能地减少或避免汉式英语的出现。     

单元论题式教学法的研究与运用

单元论题式教学法借鉴了单元教学法、问题教学法和发现法,又使它们的各自优势得以综合发挥.这种教学法的特色之处,就是加强了实践性环节.它把科研引入教学过程,注重的是论题的约定、自主学习、讨论与成文.这样就大大丰富了教学内容,活跃了学习气氛,锻炼了学生的自学与科研创新能力,增进了教学的广度与深度,也使人文关怀的教育理念落到实处.     

称重式液位仪硬件系统设计

本文介绍了以MSP430单片机为核l心构成的多路称重式液位测控仪的组成、原理及硬、软件设计方案。系统主要由压力传感器、信号处理电路、电磁阅、输出驱动电路、汉字液晶显示器、键盘、声光报警电路、以及MSP430MCU的主机电路构成，实现了全自动液位监控、超限报警并具有以主-从站模式联网功能。     

高职院校实践教学评价模式的研究

学习评价是人才培养过程中极其重要的一个环节。评价方式科学，可以真实地反映出学生“学”的实际情况，调动学生的学习积极性；也可以反映出教师“教”的效果，以便教师根据考核评价反馈的学生在学习中存在的问题来改进以后的教学。职业教育突出培养学生的实际应用能力，强化实践技能。实践教学的考核方式能否达到科学、精确及仿真的效果，直接影响着教学的双向评价和教学质量的提高。考核方式应达到“以考促学、以考促教、考教结合、重在评价”的目的。黑龙江农业工程职业学院在汽车运用与维修技术及农机应用与管理技术两个国家级试点专业实施模块式教学已有多年，本文将结合该院模块式教学实践环节考核方式改革的实践，来探索实践教学评价模式改革的必要性及途径。     

渗透式组合创新法:抓住焦点闯四方

发明创造是一种技术创新活动,各种新技术的推广应用必然带来发明创造成果的诞生。如果我们有意地抓住一种成熟的技术,并以它为思维中心,向多个应用领域辐射,以开发新产品,不失为一种渗透式组合创新方法。现以红外技术为思维中心向外辐射组合,看看能获得哪些新产品创意。     

汉语连动式在英语中的非对应情况及教学策略

结合英语教学中动词用法上的困难，本文用对比的与集合的方法概括了汉语连动式在英语中的对应情况并运用记忆术的理论对只能接动名词的动词编了一首顺口溜，而对意义差之甚远的既能跟不定式又能跟动名词的动词采用了列表记忆的方法。     

当代戏剧舞台上的一种伟大尝试——略论布莱希特的"史诗剧"理论

布莱希特的"史诗剧"理论对当代戏剧有着深远影响.他把一种叙述性、评论性的因素引入戏剧舞台,以促使观众能够对舞台上的演出产生清醒的判断和冷静的思考.为此他在剧本创作、导表演和舞台设计等方面都进行了一系列探索和革新.本文对"史诗剧"的理论观点和舞台实践中的革新成果进行了分析和讨论.