美国高等教育认证制度的历史变迁

从美国高等教育认证制度复杂的产生原因、演变过程,阐述了美国高等教育认证制度的历史变迁。在美国高等教育系统中产生并发展起一种十分独特的制     

自然遗产世界游——精选的世界自然遗产之旅

联合国教科文组织批准注册的世界遗产超越了国境和民族，是人类希望传给后代的共同珍宝。截止到2005年5月，共计有788项世界遗产申报得到批准。其中154项是自然遗产(另外还有611项文化遗产，23项复合遗产)。自然遗产是地球的历史或生物多样性的象征。如果知道具有各种地形特征的自然遗产的组成就可以了解地球的历史。本期《科学世界》专辑尝试以154项自然遗产的地形特征为基础进行分类，如岛屿，海岸。珊瑚礁、峡谷、瀑布、河流、湿地……因此，可以把世界自然遗产大致分类成近20种。然后把同样地形的自然遗产加以区别比较，从中选出特别能表明各种地形特征的自然遗产。探访散布在世界各地的这些自然遗产，就可以从宏伟秀美的景观来解读地球的漫长历史。     

我国高中信息技术课程评价的历史发展与现状

1.历史发展信息技术课程发展历史短暂,查阅该领域内的核心期刊,与信息技术课程相关的内容到九十年代后期才出现,并且人们的研究方向主要集中在课程的培养目标、课程内容、教学方法等方面,而对课程评价的研究则相对较少。信息技术学科刊物的创刊也是在2001年以后,     

历史“无是非”?

"几千年来人们按照华夏族的史书为正统教材,一直把蚩尤看作‘暴虐’、‘作乱’……这显然是对蚩尤的丑化和对历史的歪曲。现在我们用‘三祖文化’的观点审视历史,自然就否定了几千年来对蚩尤的不公正评价,推翻了加在蚩尤头上的不实之词。"     

中美两国高等教育发展的社会性差异--读布鲁贝克《高等教育哲学》有感

中美两国在高等教育发展中曾经面临一些相似问题，但两国政府却在这些问题上采取了不完全相同的态度和政策。目前我国高等教育发展中面临的许多问题，布鲁贝克在他的《高等教育哲学》中就早有提及并已经部分做出了回答。然而，他的研究对象主要是美国高等教育，并且是基于美国学视野的。今天看来，这些观点和解决方案并不能完全移植到我国。究其原因，关键在于两国的化和历史方面的差异。本试从化传统和历史背景两个不同纬度解读《高等教育哲学》，以求更深刻地理解布鲁贝克的高等教育思想，并以此找出中美两国在这些看似相同的问题上的认识差异。     

雅与俗的历史非恒定性

格调高下．无疑是艺术创作取向时所首先关注的焦点问题．是艺术的灵魂．艺术的生命。因此．雅与俗便成为艺术评论家手中的一把令人望而生畏的利刃。被析为雅的，便是旗帜，便是成功；被判为俗的．便是鄙俚浅陋，便是不值一晒．便是过街老鼠，可以毫不夸张地说，在有些艺术门类里．如书法国画，单是雅与俗这两个字限使足以定其生与死。