An Analysis on the Students′ Common Errors in English

本文概括了学生的常见错误 ,分析其原因所在。通过学习 ,以尽量减少学生在学习上的错误     

英汉疑问句比较研究

作者对英语疑问句及汉语疑问句作了比较，指出了英、汉两种疑问句的异、同点及形成的原因。     

《Unit 6 Holiday》说课设计

[说教材] 本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit6。本单元教学围绕节日展开。本课时要求学生能掌握四个节日National Day，Halloween，Christmas．Spring Festival及句型What do people usllally do at…？I…．并能自由交流如何度过节日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。     

涟源市古塘方言疑问句研究

涟源市古塘乡方言疑问句与共同语比较有一定的特色。在表达疑问的手段方面,古塘方言中单纯使用语音手段的疑问句不用于表示有疑而问的形式;表疑问的常用语气词、语气副词和疑问代词与共同语不相同。在疑问句内部小类的划分方面,古塘方言中没有典型的是非问句;选择问句和正反问句内部小类的划分与共同语有差别。在使用频率方面,古塘方言疑问句中使用频率最高的是正反问省略式。     

揭阳方言的疑问句末语气词

作为古老的闽方言闽南次方言的一个分支,揭阳方言的疑问句末语气词与普通话的疑问句末语气词既有内在的联系,在读音、用法及语气表达等方面又有着较为显著的差别:其一,疑问句末语气词不读轻声;其二,是非问句末的语气词可以互换而不改变句意;其三,非是非问句末的语气词替换后会影响句子的原意;其四,疑问句末语气词分布上大体呈互补状态.     

广州普通话疑问句的停延率

本次实验借鉴前人的研究成果,基于石锋的语调格局及韵律层级理念,对50位(25位男性、25位女性)发音人所说的广州普通话无标记疑问句语调的停延率,从单字和韵律词两个方面进行统计分析,并将得到的结果与普通话疑问句实验数据、广州普通话陈述句的相关实验结果进行对比,以期得到广州人讲普通话无标记疑问句语调的停延率变化规律。     

《儿女英雄传》疑问句句末语气词初探

清代长篇侠义小说《儿女英雄传》是历史上一部重要的文学作品,它不仅内容丰富,脉络清晰,极富鲜明的文化价值,而且真实地再现了19世纪北京话的基本面貌,包含特色的语言价值。其中,精深的书面语与简洁的口语相互穿插,极富语言特色。最有特点的疑问句句末语气词运用广泛,种类多样。它由单音节句末语气词和双音节句末语气词组成。本文采用定量分析与定性分析相结合的方法对疑问句句末语气词进行了有效说明,并进一步分化二者的区别。     

《歧路灯》的选择疑问句研究

对长篇白话小说《歧路灯》书中的选择疑问句的句式做一些描写和分析,以期对近代汉语选择疑问句在当时河南方言中的面貌及其前后的发展有所了解。     

浅析英语中的附加疑问句

英语中附加疑问句的构成及用法是较复杂的系列的问题，其构成可分为两大类。文中列表说明了它的一般用法，16种特殊用法以及附加疑问句和一般简略答语的译法。     

浅谈附加疑问句

为更好地了解、掌握附加疑问句的用法，就附加疑问句的一般规则和特殊规则作了概括和总结。