彝族地区农村留守儿童教育问题研究

随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的彝族青壮年农民走入城市,大量留守儿童随之产生。近年来,彝族地区农村留守儿童教育问题已引起社会的广泛关注。加强对这一群体的管理和教育,已成为一件刻不容缓的工作。对这些留守儿童的教育包括家庭教育和学校教育两个方面,本文从这两个方面入手探讨目前彝区留守儿童教育中存在的问题及提出相应的解决措施。     

华农教授选育出高产优质抗逆大豆新品系 缩小南北方生产差距

正华南农业大学教授年海和大豆课题组选取了巴西的大豆品种与华南的本土品种进行杂交,选育了适合华南不同生态区春、夏大豆新品种9个,还研发了大豆与甘蔗、木薯、香蕉、幼龄果树等作物间套作栽培技术、早熟春玉米套种夏大豆免耕栽培技术、高效根瘤菌菌肥使用技术等三项关键技术。     

基于IOS平台和MSNS技术的留守儿童智能教育系统

解决留守儿童教育问题已经成为全社会共同关心的课题,为改善留守儿童教育状况,本文在深入调研基础上,结合苹果公司开发的IOS操作平台和移动社会网络服务（MSNS）技术的发展情况,探索建立一种基于IOS平台和MSNS技术的留守儿童智能教育系统。该系统具有教育辅导和GPS定位等功能,不仅适用于父母、社会教育机构通过网络给留守儿童提供教育支持,而且能够实现对留守儿童的在线监护,是一个多功能的智能教育系统。     

上海市农民工随迁子女体育教学心理干预研究

在对目前上海市农民工随迁子女的基本情况进行梳理总结的基础上,提出除了应继续改善在沪农民工随迁子女就读学校硬件设施之外,更应该注重他们心理健康的培养,对存在的心理问题进行及时干预。体育作为教育的重要组成部分以及体育教学内容、方式、方法等方面的独特性,研究如何通过体育教学对在沪农民工随迁子女可能出现的心理问题进行干预、促进他们的心理健康是切实可行的。     

农村留守儿童自卑心理的表现及教育对策

由于亲情的缺失、教育的忽视和社会的歧视,自卑已经成为农村留守儿童较为普遍存在的心理问题。这种自卑心理在农村留守儿童的学习活动、人际交往以及行为习惯等方面都有明显表现,直接影响了他们的学业成绩提高和身心健康发展,甚至对他们将来的择业观、工作方式以及婚姻和家庭生活都可能带来不良影响。必须充分发挥抚养人的监护作用、学校教育的主导作用以及社区的教育功能,采取针对性措施,帮助农村留守儿童消除自卑心理,促进其活泼健康地成长。     

泰安市岱岳区服刑在教人员未成年子女状况调查

青少年问题受到社会各界的普遍关注,而服刑在教人员未成年子女作为青少年群体中十分特殊的群体也备受重视。本文主要通过对泰安市岱岳区服刑在教人员未成年子女的调查,了解他们的行为、心理状况及对待某些问题或事物的态度,从中寻找这一群体存在的各种问题,探求问题产生的原因,并在此基础上提出相关的对策。     

农村留守儿童数学教育研究

留守儿童这一特殊群体,在农村小学普遍存在。他们由于亲情缺失、疏于照顾、监护不力等诸多原因,都存在着不适合孩子身心健康发展的思想、性格等问题,不少学生厌学数学,致使数学教学质量不高。作为数学教师,我们应该用爱心去呵护他们,多给他们交流和沟通的机会,课堂上更多的关注他们,更多地激励和表扬他们,消除他们的自卑心理,把主要的精力放到学习上来,提高数学的教育教学质量。     

浅谈农村“学龄前留守儿童”心理发展与教育问题

改革开放以来,随着农村劳动力向城市流动,大量父母进城务工,留下孩子在农村交付于祖父母、亲戚朋友代为管教,留守儿童这一特殊群体由此产生。近年来,已有大量研究学者和社会工作者将关注的目光投向留守儿童心理发展和教育问题,但多数集中在义务教育阶段的留守儿童,而学龄前留守儿童这一年纪更小,更需要父母照顾和关怀的群体却鲜有关注。本文将目光投向学龄前留守儿童的心理发展和教育问题,并对相关解决建议进行了探讨。     

河池市农村留守儿童的情绪调节能力与社会行为

对广西河池市342名农村留守儿童进行情绪调节能力和社会行为的问卷调查,研究发现：留守儿童的情绪调节能力在年级、对父母打工态度、父母回家频率及亲子联系频率方面存在显著差异,留守儿童的社会行为在年级、对父母打工态度、父母回家频率及亲子联系频率方面存在显著差异,留守儿童的情绪调节能力能够显著预测其社会行为。     

温州外来民工子女心理健康状况的调查分析与对策

采用症状自评量表(SCL-90)对温州地区302名外来民工子女展开调查,分析了当前温州市外来民工子女心理健康状况,结果显示:外来民工子女在人际敏感、焦虑、抑郁等诸多因子得分高于全国中学生常模,且心理问题检出率较高,外来民工子女心理健康状况应引起高度重视.