运用生活情境促进语言教育

本文以生活实践为例，论述了激发幼儿语言教育的方法     

关注幼师职业观的培养——对一职业观失衡学生的心理辅导案例

【案例背景】我们是一所幼儿师范学校。在这里，绝大多数的学生经过系统的文化课和专业课的学习后将成为幼儿园的教师，担负起幼儿的启蒙教育的任务。然而，随着时代的不断变迁，一些社会上的负面思潮正在悄悄影响着这个阳光的职业，对学生的职业观也起到了一定的影响。     

培养幼儿在体育活动中的自信心

本文就如何在在体育活动中培养幼儿的自信心进行了探讨。     

开展游戏活动是促进幼儿智力发展的重要途径

<正> 幼儿参加游戏活动能够增强幼儿身体素质,这是人所共知的。然而,通过游戏活动,达到促进幼儿智力发展的科学结论,却是固守“贪玩与学习对立”传统观念的家长难以接受的。这是由于幼儿的父母或抚养幼儿成长的成人对幼儿智力发展规律缺乏认识的缘故。 游戏,是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足,幼儿十分喜欢参加游戏活动。尽管幼儿园工作规程(试行)规定幼儿园要     

宝宝多才多艺≠全面发展

全面发展不易哈佛大学教授博通·怀特在哈佛幼儿园主持的长达13年的项目也许可以给我们一个答案。为了研究早期培训能否让儿童变得更聪明,拥有更成功的未来,他选择了在幼儿园里发展特别优异的儿童作为研究对象。因为他们关心的是儿童的平衡发展,所以没有研究那些在智力或者艺术上表现特别出色,但在人际交往方面有困难等其他方面特别差的孩子。     

学前美术教学必须注意的几个问题

学前美术教学过程中,幼儿主体意识的激发是教学过程的核心,幼儿主体意识在幼儿美术教学中的参与体现在幼儿主体个性的差异上。     

运用民间故事培养幼儿想象力教学活动的思考

儿童民间故事是指劳动人民口头创作和流传的可供儿童读和听的故事,因其具有朴素的风格、丰富的想象、神奇的色彩适合儿童追求兴趣、好奇心强、求知欲望等特点,因此能特别得到儿童的喜爱。恩格斯曾经指出：＂民间故事还有这样的使命：     

幼儿体质水平与遗传性因素的关联性研究

通过运用文献查阅、问卷调查、测试和数理统计等研究方法,对我国1648名幼儿的体质状况进行了调查,并对影响幼儿体质的遗传性因素进行了分析,以期探寻幼儿体质水平与遗传因素之间的关系。