工科高校培养创新思维的流体力学设计性实验竞赛

分析了传统流体力学教学实践模式存在的问题,提出了一种能激发学生学习热情、培养学生创新思维的新的教学方法,即开展设计性流体力学实验竞赛。实践证明,该方法简单易行、成本低廉,并且能让学生真正参与到实践中来,有助于培养学生各方面能力,教学效果显著。该方法为工科高校力学专业的基础课教学提供了重要参考。     

浅谈田径课程教学在“新课程标准”下的实施

通过对100名在校大学生和50名高中学生对田径课态度的问卷调查和访谈,了解他们对田径课程在学校体育＂新课程标准＂下实施的看法,通过分析,得到田径课程开展的现状,并探讨优缺点、提出解决的建议和方案。为田径课程教学的改革提供一些参考性的理论依据。     

健康技能竞赛进社区

近日，体育馆路街道举办了以“营养合理膳食，健康你我同行”为主题的社区居民健康技能竞赛，比赛还邀请了专业的营养专家、厨师担任评委。     

指导大学生电子设计竞赛的几点感悟

大学生电子设计竞赛为在校大学生提供了一个相互学习、相互促进和检验自身能力的大平台,电子设计竞赛日益成为受到全社会广泛关注的一大赛事。文中总结了电子科技大学教练组在2009年全国大学生电子设计竞赛指导工作中的各种经验,以供日后培训工作参考。     

职业技能竞赛与校内实训一体化教学研究

本文针对组织技能竞赛过程暴露出的问题,将校内实训与技能竞赛进行有效结合,开发了基于国家技能大赛标准的"赛训结合"一体化实训教学项目。阐述了实训项目开发原则和设计思路,对实训项目的组织和实施途径进行了说明。     

从全国数控技能竞赛看高职数控技术专业教学改革

本文论述了全国数控技能竞赛的功能与价值,根据全国数控技能竞赛中教师组与学生组普遍存在的技术及应试问题,分析了高职数控技术专业教学改革的紧迫性,提出了三条高职数控技术专业教学改革的新思路。     

浅谈篮板球抢夺意识的培养

篮球比赛中,抢得篮板球是获得控球权的重要手段,是攻守矛盾转化和比赛胜负的关键,也是衡量运动个人和全队整体实力的标志。本文借鉴传统的篮球抢篮板球意识理论的基础上,根据第二十九届北京奥运会篮球比赛情况进行研究分析,发现提高运动员的抢篮板球意识有利于提高篮球运动员的抢篮板球能力,在理论上进行了一些分析和研究,提出了一些培养运动员抢篮板球意识的训练理论和方法。     

“创意之星”机器人竞赛及实训平台研发

机器人竞赛普遍开展各类院校以锻炼学生的思维能力、创造能力、合作能力等。此实训平台的研发是实现通过数百个基本＂积木＂单元的组合,搭建出各种发挥想象力的机器人,并可为自己搭建出的机器人编程,为学生提供一个基础又灵活多变的实验平台。     

技能竞赛促进高职职业教学改革

通过职业技能竞赛,推动职业院校课程设计改革是当前职教的一个重要课题。本文倡导抓住竞赛契机,引导和深化计算机专业教育教学改革,并对教学模式的改革、新课程体系的制定和强化教师队伍的建设提出了具体举措。     

再谈新规则对竞技跆拳道的影响

文章通过简述跆拳道竞技竞赛规则的演变,总结出新规则对跆拳道比赛的重要影响:新规则使高难度动作成为比赛主角;新规则制约了比赛选手的消极表现,增强了比赛的观赏性;新规则加大了执裁力度。新规则对跆拳道训练的重要影响:新规则要求教练员及时更新训练观念,新规则强化运动员增大技术训练等。