首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3338篇
  免费   7篇
  国内免费   10篇
系统科学   17篇
丛书文集   136篇
教育与普及   75篇
理论与方法论   77篇
现状及发展   1篇
综合类   3049篇
  2024年   4篇
  2023年   7篇
  2022年   12篇
  2021年   13篇
  2020年   8篇
  2019年   10篇
  2018年   2篇
  2017年   11篇
  2016年   11篇
  2015年   41篇
  2014年   96篇
  2013年   97篇
  2012年   118篇
  2011年   139篇
  2010年   187篇
  2009年   209篇
  2008年   305篇
  2007年   288篇
  2006年   186篇
  2005年   158篇
  2004年   210篇
  2003年   224篇
  2002年   231篇
  2001年   232篇
  2000年   171篇
  1999年   112篇
  1998年   70篇
  1997年   44篇
  1996年   33篇
  1995年   33篇
  1994年   30篇
  1993年   8篇
  1992年   6篇
  1991年   14篇
  1990年   22篇
  1989年   9篇
  1988年   3篇
  1926年   1篇
排序方式: 共有3355条查询结果,搜索用时 176 毫秒
61.
戎世安 《海峡科学》2003,(4):43-43,46
"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"."我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识."(江泽民).  相似文献   
62.
一、晚茬小麦的生育特点 1、冬前苗小、苗弱。晚茬小麦由于从播种至越冬前积温低于500℃,主茎叶片少,单株分蘖少,根系发育差,次生根较少。麦田总体表现为苗小、苗弱,与适播小麦相比,整体表现较差。  相似文献   
63.
加德纳的多元智能理论认为,人类的智能是多元的,可分为九种基本智能.结合我国外语教学现状,提出在外语教学中应该引进多元智能的教学观念,探讨了外语教师在外语课堂教学中如何帮助学习者发展多元智能,并针对不同智力倾向和学习风格的学习者,在教学中采用与之适应的教学方法.  相似文献   
64.
成人培训教育作为现代教育的一个分支,它的深度和广度都发生了根本性的变化。确立整体观念、素质教育观念、主体观念、求实观念是提高现代成人培训教育质量的关键所在。  相似文献   
65.
目前我国高等教育的质量问题,引起了教育系统和全社会的共同关注。高等学校必须高度重视这一问题。坚持“以人为本”,树立全面、正确的教育质量观;运用“系统论”’的观点来管理和组织教学,提高课堂教学效果;运用案例教学,提高学生分析问题和解决问题的能力是提高高等教育质量的重要措施。  相似文献   
66.
陈骅 《海峡科学》2005,(10):12-13
建立和完善社会主义市场经济体制,深化国有企业改革,经济全球化影响日益加深,这几件相互关联的大事,对作为市场主体的企业是难得的机遇和严峻的考验.企业法制建设如何顺应时代发展的需要,抓住机会,迎接挑战,已成为企业法律工作者深切关注的重大课题.  相似文献   
67.
英语学习高分组学生和低分组学生在语言学习观念上存在着差异,通过调查研究,可以看出与高分组相比,低分组学生持有一些消极的或不利于英语学习的学习观念。  相似文献   
68.
随着社会经济的发展,复转军人复转后领取的复员费、转业费数额日趋增大。特别是近年来。出现了复转军人复转所得新类型的财产即自主择业的军队转业干部领取的自主择业补助费。这些费用在离婚时往往成为双方当事人争执的焦点。如赵某某,女,1970年出生,某小学教师。吕某。男,1970年出生,1988年入伍。1997年4月吕某与赵某某结婚,婚后生育一个女儿。2003年吕某从部队转业,  相似文献   
69.
对于高校非统计专业的统计教学改革的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校非统计专业的统计教学因为课时有限,目前主要是对理论的概括介绍,而缺乏实际的应用和操作;为了在有限的时间里使学生理解统计思想,在教学中必须转变教学观念,因材施教,通过综合案例结合计算机进行教学,使学生对统计有一个系统的认识过程。  相似文献   
70.
<正> 素质教育通俗地说,就是一种让所有受教育者都存已有发展水平上有所发展,都在其可能发展的范围内充分发展的教育。在基础教育中,它是针对应试教育的弊端而提出的,已得到认同,但在大学教育,特别是在专科类学校中如何认定素质教育还有待澄清。 人们可以列举出传统教育的种种弊端,但在这里我要说的是,不能不分青红皂白一概否认传统教育,而是吸收其精华,再与素质教育相融合,这才是完整意义上的素质教育。如果一  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号