做好初中生物课外实验的必要性

初中生物实验教学是初中生物学科教学的重要部分,因为生物课程目标包括：学生初步具有生物学实验操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。要实现这一目标,只有开好实验教学,除了课内实验,还必须做好课外实验。     

小议生物的种间关系在农业生产上的应用

人们为了充分利用阳光和土地,往往在一块地里种上几种作物。然而,如果忽视了它们之间的关系,可能会事与愿违。其结果不是一方受害,就是两败俱伤。因此,我们应合理搭配,充分利用植物之间的微妙关系,提高作物产量。合理调节植物种间竞争夺高产自然界对同一环境内生长的动植物所提供的生活条件（包括空间）是有限的,生长在一起的植物,特别是不同种植物,对自然条件的利用和竞争是很激烈的。凡吸收能力强,生长迅速,光合效率高,抗逆能力强的植物种,会在竞争中占优势。而那些生命力较弱的种则受到抑制,甚至死亡。     

浅谈学生生物学习兴趣的培养

兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。     

哈木谷：一个村庄的生态旅游实验

对于哈木谷来说,黑皮是个外人。黑皮已经记不清楚自己第一次来哈木谷是什么时候了。2005年,在云南生物多样性与传统知识研究会（CBIK）的座谈会上,一直在哈木谷组织村民搞旅游的退休干部刘赞和黑皮打了个招呼,这样两个人就算是认识了。带一拨一拨非政府组织（NGO）来哈木谷做过几次项目考察之后,2007年夏天,黑皮辞掉在北京的工作,又来找刘赞了。这次,他想自己投资跟村里人一起搞“生态旅游”。     

吃了不一定能补

医学和生物化学技术的发展让我们对人体构成有了越来越详细的了解,我们知道了组成细胞的脂肪和蛋白质,知道了控制生物生长的DNA,知道了让骨骼和皮肤具有弹性和韧性的胶原蛋白。如果身体缺乏某种物质,吃这种物质就能补上吗？有些所谓的“营养品”真的会发挥作用吗？     

用咖啡渣提炼生物柴油

煮过咖啡后剩下的残渣这回能派上大用场了：它可变成生物燃料,驱动你的汽车。这个说法出自美国内华达大学的一项研究,成果发表在前不久的美国化学学会的《农业和食品化学杂志》（Journal of Agricultural and Food Chemistry）上。     

图解细胞

生活在地球上的生物,已经发现的,就有约20万种,而实际存在的物种,估计至少在1000万种以上。从体长30米的白长须鲸（蓝鲸）到个体大小不足1／100毫米的细菌,这些生物大小和形状千差万别。但是,它们却有一个共同点,即任何一种生物的身体都是由“细胞”构成的。一个个细胞,正如其名称中的“细”字所暗示的,通常都非常细小。然而,正是在这些非常细小的单元中,隐藏着生物得以生存的基本原理。在这大小不足1／100毫米的细胞内,究竟隐藏着怎样的“生命奥秘”。     

后浇带施工的质量控制

后浇带是建设工程施工过程中的一种临时性措施,实质就是在建筑物的基础及上部结构施工中预留的缝,只是因为缝较宽,所以称之为“带”,也称施工后浇带。它的作用是为防止现浇钢筋混凝土结构由于温度、收缩、沉降不均而按照设计、规范要求在梁、板（含基础底板）、墙相应位置预先留设的施工缝。根据其作用的不同,可分为沉降后浇带、收缩后浇带。     

深部开采对地层变形及路基沉降影响研究

文章结合淮南矿务局张集矿井铁路专用线,进行研究区段的地层变形和路基沉降分析计算;分析了采煤高度、开采次数、开采位置对路基沉降的影响,得到路基的采动下沉情况,当路堤位于采空区中央时各项移动变形值较小,以此指导煤矿开采.