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刘晃林 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2007,29(4):188-189
问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。课堂提问的目的是使学生产生疑问,积极思维。生物新课程教学理念之一倡导探究性学习,要取得有效的思维成果,就必须给学生思维的动力,充实思维的材料,且要善于引导、疏通思路,教给学生思维的方法,提高驾驭知识的能力,为学生开展积极的思维活动铺路架桥。 相似文献
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1000.
中国蜜环菌生物种E与其它种的相互关系 总被引:2,自引:0,他引:2
中国蜜环菌生物种E(CBS E)建立时仅包括2个菌株,尚未建立起完整的交配型交配菌株体系,与其它中国蜜环菌生物种的相互关系也不清晰。依据交配试验结果,将原CBS E中的92018归属CBS C,将92011归属于CBS D,即把CBS E合并为奥氏蜜环菌CBS D,Armillaria ostoyae(Romagn.)Herink。 相似文献