生物检材中氯氮平的定量分析

本文应用气相色谱法对生物检材中氯氮平的定量分析方法进行了研究。在1ml血液中添加5ug氯氮平，分别采用液液萃取法和固相萃取法进行提取，选GC／NPD进行测定，回收率分别是75．2％和78．6％。将该方法应用于氯氮平中毒死亡后案件的分析，获得了较好的效果。     

荷兰：发出生产生物燃料新法

荷兰特文特大学4日发布新闻公报说，该校研究人员开发出一种新方法，可以更加高效、廉价地从农林废料中提取生物燃料。该校萨沙·科尔斯滕博士介绍说，现有生物燃料生产方法多数首先采用高温分解，从生物质原料中提取出混合产物，而后再将这种混合产物与氢在高温、高压及催化剂作用下进行反应，之后的产物可以直接通过精炼得到生物燃料。     

加强默读训练 提高阅读能力

我国自古以来就讲究“读书”。长期以来，人们比较重视朗读的研究和对学生进行“朗读”训练，这固然是必要的。但是大多教师对“默读”缺乏应有的重视，也不注意对学生进行“默读”训练，使得有些学生没有默读习惯，连数理化题目也要朗读。结果有的教师要求学生早晨读例题，读化学方程式，读生物实验……所以实在有强调默读的必要。     

广西崇左岩溶洞穴化石考察记

广西的喀斯特地貌非常发育，石灰岩山体中常常有岩溶洞穴。2007年，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的金昌柱研究员在崇左市板栗乡木榄山智人洞内发现了一件古人类下颌骨，其显示出解剖学上现代智人的特征，对于研究现代人的起源具有重要意义。旧石器考古学家高星非常关注含人类化石的堆积中是否有石器等文化遗物，于是让陈福友与笔者加入了金昌柱老师的考察队。2008年11月19日，考察队来到主要工作地点——广西崇左生态园。     

初中生物实验课教学之我见

初中生物新教材学生课堂实验共37个，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。     

演绎推理与生物教学

现代科学知识体系的构建都是基于归纳推理、演绎推理之上的 ,然而无论是基础教育还是社会实践以及科学研究方面 ,人们是侧重于归纳推理思维方法 ,而往往忽视演绎推理的思维方法 ,为此就演绎推理这一方法在中学生物教学中的作用进行探讨。     

中国早期苏铁类植物化石的收集和研究与数据库建设

1项目介绍 苏铁类植物化石是揭示苏铁类植物演化的重要证据，对于澄清现有苏铁植物的起源有重要意义。但目前采集和研究还不够系统和丰富，因此对现有苏铁类植物化石资源进行大规模的采集和更深入的研究显得极为必要。     

绿色低碳 持续发展(代序)

一位美国公民最近说,墨西哥湾漏油事件是他的错,因为他"没有领悟到当今世界明明白白的启示:或许是我应该为世界的未来着想,并因此改变我现在这种不可持续的生活方式.