栖息在人类居住圈中的微生物正在挑战群落生态学模式——超个体革命

<正>事实上,超越人类感官能力之外的生物世界的存在是不争的事实。但直到最近,医学界对微生物的态度仍在善意的忽视、怀疑或不信任间摇摆不定。从好的方面理解,寄生于人体内的微生物很大程度上是一种偶然;从坏的角度考虑,微生物是致人类各种疾患的病原体……"雨水"中的"小动物"1676年,荷兰布商和业余博物学家的安东尼·凡·列文虎克(Antoni van Leeuwenhoek)用自己设计     

绿色实践促和谐发展

上海市杨浦区开鲁新村第二小学是上海市未成年人生态道德教育实验学校、区科技特色学校、区绿色学校。近几年,学校围绕"科技环保"主题教育,先后开展了"走进野性非洲,探寻生存策略""世博行——争当绿色出行小使者""种菜识生态,体验生物多样性"等一系列生态道德教育活动,连续三年     

氟原子的添加艺术

如果用氟原子代替某分子中的一个氢原子,则该分子的生物效能,比如,氟化药物的治愈能力以及目前在用的有机氟化杀虫剂的效力,会得到大幅提高。过去10年中,氟化研究一直致力于开发新的化学试剂,用以取代操作困难且有危害性的一些试剂比如HF/SbF5、SF4甚至F2本身。一篇相当有用的有关氟化试剂的简介可通过链接下列网址     

生物柴油产业发展未来可期

能源和环境问题是实现可持续发展所必须解决的问题。特别是石油资源日益枯竭带来的危机以及人类环保意识的提高,生物柴油以其优越的环保性能受到了各国的重视。生物柴油较系统的研究工作始于上世纪50年代末60年代初,在70年代的石油危机之后得到了大力发展,许多国家都制订了相应的研究开发计划。在世界各国的能源战略中,都把生物柴油作为解决后石油时代的一种新能源。     

等离子体物理学与核聚变能

在过去的十余年里，随着石油价格的一路飚升，以及过渡使用化石燃料对环境造成的污染和破坏，人们越来越意识到，寻找干净、环保并且可以满足人类未来发展需求的替代能源已经刻不容缓。在世界范围内有越来越多的人已经明白这样一个现实：只有受控核聚变才能真正满足人类社会未来对能源和环境的需求。     

激发学生兴趣 焕发课堂活力

兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。因此,在生物教学中,如何激发学生的学习兴趣,使课堂充满活力,就成为了教学研究的重要课题之一。本文仅就生物教学实践中对如何激发学生的学习兴趣谈些看法和体会。     

刊中刊

1.《自然》2012.8.9人群中的一张脸最新发现的化石证据揭示了一种新的脸部特征平坦的奇特古人类,这一发现将揭开人类早期历史的崭新一页,甚至将可能成为迄今已知最早的真正人类祖先。根据这项由古生物学家麦维?里基和路易斯?里基领导的研究认为,此次发现的化石证据至少证明     

高校生物教学中多媒体与传统教学的结合

本文介绍了多媒体教学与传统教学的长处与不足,并提出一些如何把二者优点在生物教学过程时进行完美结合的一些建议。     

1500年前的侍女形象被复原

正在我国东北进行挖掘的古生物学家表示，他们发现了之前不为人知、花栗鼠大小的哺乳动物化石，而且这种生活在1．23亿年前、长度仅有15cm的哺乳动物竟然长着内耳。这些化石或许可以帮助解释哺乳动物中耳的3块骨头是如何与下颌骨分离（爬行动物的耳朵是与下颌骨相连的）并形成结构复杂且高性能听力系统的。